中学2024-2035年中长期发展规划.docx

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1、XXXX中学2024-2035年中长期发展规划XXXX中学创建于1958年，历经XXXX中学、XXXX中学等发展阶段，六十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“搏志立人，博学立世”的校训，以“创优质特色学校，办人民满意教育”为目标，大胆改革，锐意进取，学校面貌发生了根本性变化，教育教学质量大幅度提高，为当地经济建设和社会发展培养了大量优秀人才。学校先后被授予“省级文明单位”“省级文明校园”“省级规范化学校”“XX省教育系统先进集体”“XX省首批信息技术示范学校”“省级花园式单位”“XX省依法治校示范校”“XX省招飞工作先进单位”“全国信息技术创新与实践活动先进单位”等荣誉称号，学校品牌享誉省

2、内外。一、组织机构1 .XXXX中学落实发展规划领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2 .领导组下设办公室：主任：XXX副主任：XXX二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向现代化、面向世界、面向未来；全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，模范执行国家的教育法律法规；解放思想，实事求是，把务实态度与改革精神相结合；坚持与时俱进，开拓创新，落实新课程、新教材、新高考要求，积极推进教育教学改革，深入实施素质教育，全面提高教育质量；坚持教育就是服务的办学理念，对全体学生负责，对学生的终生发展负责；为高等院校输送优秀毕业生，为社会培养更多的高素质的建设人才。三、

3、办学理念1 .核心理念：搏博2 .校训：搏志立人博学立世3 .校风：诚毅融创4 .教风：博取精修乐育善导5 .学风：睿思乐行搏创探真6 .学校精神：追求卓越7 .学校形象：弥河之滨颖秀学园莱州湾畔育贤明珠8 .学校愿景：科技强校耀齐鲁广育英才瑞华夏9 .办学宗旨：以“博”成就幸福人生以“搏”开拓学校未来10 .办学特色：兴科技，结创新硕果强艺体，展全面风采I1德育理念：润德正心12 .培养目标：培育品艺双优、搏进有恒的时代英杰13 .发展理念：多元并举内涵发展14 .管理理念：精细于事精诚于人15 .用人理念：敦品有为内外兼修办学理念阐释1核心理念：搏博：搏一一广雅云：“搏，击也。”搏，勇气、

4、力量、拼搏。XXXX中学（以下简称“滨海中学”）位于弥河之滨、莱州湾畔，悠悠长河、浩瀚大海赋予了滨海人不畏艰险、勇立潮头的竞先精神，同时，“搏”的精神融入到学校教育教学各个角落。如广泛开展信息科技教育，用科技和创新领航学生成功人生等，都是对“搏”的精神彰显。“搏”是滨海中学有搏击风浪的勇气，有敢于争先的信心，凝聚着巨大的能量，蕴涵着顽强的意志。这就要求滨海中学的师生站在新起点，迎接新挑战，“直挂云帆济沧海”。博一一说文云：“博，大通也。”博，知识、智慧、渊博。人要广泛地学习，具有渊博深广的知识，才能培养博大开放的胸怀。弥河的宽广、渤海的广博赋予了滨海人海纳百川、博采众长的情怀。“博”既有办学的

5、方法，又有办学的方向。“博”是滨海中学有博取精修的毅力，有凝心聚智的精神，洋溢着科技的芬芳，彰显着人文的活力。这就要求滨海中学的师生广纳博采，孜孜以求，“会当凌绝顶，一览众山小”。博观而精取，厚积而薄发，勇“搏”方成“博”，有“博”力争“搏”。滨海中学“搏博”的核心理念是地域文化与学校办学特色相结合的产物，是博取精修，是搏进有恒。省级规范化学校、省首批信息技术示范学校、省级文明单位、全国信息技术创新与实践活动先进单位这些已成为一枚枚闪亮的勋章，永远烙印在滨海中学的荣誉榜上。今天，在“搏博”核心理念指引下的滨海人，正以崭新的精神面貌再创滨海中学新的辉煌。2 .校训：搏志立人博学立世搏志立人搏志，

6、为了远大的志向拼搏努力；立人，立身、做人。“搏志立人”是滨海学子坚守理想的恒心与毅力。论语雍也云：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”“搏志立人”与核心理念“搏”一脉相承，寄语学校以海浪一样的拼搏精神，追求人生的远大理想；寄语教师不畏艰辛、精于创新，在开拓进取中革新教学思路、教学方法，实现新的突破；寄语学生不畏逆境，刻苦钻研，在主动求索中丰富自己的学识与智慧。博学立世一一中华圣贤经云：“至博而约于精，深思而敏于行。”“博”中有“精”，“精”中显“博”。立世，鼎立于世、竞立于世。“博学立世”与核心理念“博”一脉相承。寄语学校博采博学、进步不已，赢得社会的赞誉；寄语教师博识学养，严谨治学，一丝

7、不苟“传道、授业、解惑”；寄语学生勤奋朴实，博识善学，以蓬勃进取的势头迎接新的挑战。“搏志立人”方能“博学立世”。滨海中学“搏志立人，博学立世”的校训是对“搏博”核心理念的进一步深化，是在发展中秉承“追求卓越”的学校精神，锲而不舍，勇争一流；是在创新中恪守“润德正心”的德育理念，积聚智慧，树人有成；是在前进中激扬“兴科技，结创新硕果；强艺体，展全面风采”的办学特色，和衷共济，众志成城，共同谱写教育的新篇章。3 .校风：诚毅融创阐释：诚一一孟子离娄上云：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚信作为人的一种基本品质，是正己立人、成就事业的基石，是人生存、生活的道德准则。“诚”在此表现的是滨海中学

8、的诚信、诚朴之风。滨海中学认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德建设实施纲要，突出抓好诚信教育，使全体师生认识到“诚”是人格的基石，也是最珍贵的品质。毅一一论语泰伯云：“毅，强而能断也。”“毅”即拥有坚强的毅力、果敢的勇气。“毅”体现了滨海师生向学坚毅、恒心不辍之风，这就要求每一名滨海教师以“士不可以不弘毅”为己任，不断提升自身素养，做到坚韧恒心、持久发展；要求每一名滨海学子于曲径里探真求实，于汪洋中遨游徜徉，真正以不屈不挠的精神塑就自己的美好未来。融一一古语云：“海纳百川，有容乃大。”“容”即兼容并蓄、博采众家之长，此即“融”。“融”是一种气度、一

9、种胸怀、一种和谐的关系。“融”体现了滨海中学地处弥河之滨、莱州湾畔的地域特色，是学校根据自身实际需要，打破传统，不拘一格，纳百家之长，成创新之势，最终达到融会贯通、和融相谐之境。创一一江泽民同志说过：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”创新是保证学业进步的前提，学习就应不断吸收新内容，保持知识量变的日新月异，用不断变化的实践来检验自己对知识认知的正确与否。“创”体现了学校追求科技创新、人文创新的风气，是对滨海中学发展信息科技教育特色的最好彰显。滨海中学“诚-毅融创”的校风，是学校认真贯彻落实党的教育方针、践行构建社会主义和谐社会的时代使命的最好体现。“诚

10、毅融创”要求每一名教师树立正确、科学的德育观，培养美的情感、善的心灵，以达到全面、自由、和谐地发展；要求每一名学生紧跟时代步伐，与创新偕行，与发展同步，以乐观的心态迎接崭新的辉煌。4 .教风：博取精修乐育善导博取精修一一“博取”即多方面吸取或广泛听取意见和做法。广博的知识面是教师教书育人的基础与前提，这就要求每一位滨海教师广泛涉猎文史、理化、经济、自然、艺体等各方面的知识，培养自己多方面的兴趣与能力，既能授人以鱼，也能授人以渔。“精修”即摆脱庸俗与落后，成为雅致、有涵养的存在。教师要做学生的源头活水必须刻苦钻研教学业务，这就要求每一位滨海教师不断学习各种知识，不断丰富自我，使自己不仅具有精湛的

11、教学基本功，还要有娴熟的现代化教学技能。乐育善导一一“乐育”即以教书育人为乐，这是教师的一种敬业态度。敬业作为教师传统道德规范之一，是每一位教师应该具备的良好品质。这就要每一位滨海教师全身心地投入到教学、教研工作中去，潜心研究教学方法，积极探索教学思路，将教育工作真正当做一种爱好与乐趣，在快乐工作中实现自身价值。“善导”即善于引导、启发。在以学生为主体的教育过程中，教师的主要职责就是：激发学生学习兴趣，引导学生积极探索科学的学习方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观等等。这就要求每一位滨海教师以自己的智慧启迪学生的智慧，最大限度地开发学生的潜能，使其终身受益。俗话说：国家的振兴靠教育，教育的振

12、兴靠教师。因此，创建优良的教风就成为学校提高教育教学质量与办学效益的重要途径。滨海中学发扬“博取精修，乐育善导”的优良教风，培育师德高尚、知识渊博、业务精湛、作风过硬的优秀教师，有利于学校教师队伍综合素质的整体提高，有利于增强学校的教育凝聚力，在很大程度上对提高学校知名度、促进学校和谐发展有着巨大的推动作用。5 .学风：睿思乐行搏创探真睿思乐行一一新东方创始人俞敏洪说过：“思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。”“睿思”即日思日睿、慎思明辨，真正学有所长、有所建树。“乐行”有两层含义，其一是勤于实践，知行合一。学生对于所学知识不仅能够牢固把握，而且能够灵活运用，做到知行合一，学以致用；其二是能

13、够乐观、和谐地做事。“睿思乐行”反映在滨海中学，是学生能够在教师的引导下，笃思善行，学思相融，知行统一，自由地发展。搏创探真一一“搏创”是拓展各方面的才能，培养创新精神。易经云：“天行健，君子以自强不息。”“搏创”要求每一名滨海学子树立远大的志向，培养高尚的情操，为了理想与明天而不懈奋斗。“探真”是对做人和求学的双重要求，是要做真人、求真学。陶行知说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能到心的深处。”“探真”要求每一名滨海学子博趣索真，让“真”存在于真挚的话语中、真心的帮助中、真情的行动中。优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律

14、、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。滨海中学发扬“睿思乐行，搏创探真”的优良学风，通过各项信息科技教育活动的开展，努力培育学生自主学习、自主创新、自主发展的能力，让每一名学生的个性得到全面发展，是对“搏博”核心理念的有力践行，也是为了实现“科技兴校耀齐鲁，乐育英才瑞华夏”的愿景而不懈奋斗。6 .学校精神：追求卓越弗洛伊德曾说过：“作为一个社会的人，他做事的动机之一是渴望伟大。”“渴望伟大”即是一种“追求卓越”的精神。“卓越”不是一个标准，而是一种境界。它不仅优秀，而且是优秀中的最优。“卓越”是一种追求，它是致力于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态。将“追求卓

15、越”作为滨海中学的学校精神，旨在唤起师生“渴望伟大”的激情，为实现“科技强校耀齐鲁，广育英才瑞华夏”的愿景而奋斗不已。“追求卓越”是滨海中学一届届师生传承下来的优良传统和精神，是做人、做事、做学问的一种追求。只有追求卓越，才能把事情做得更好，才能做最优秀的人；只有永无止境地追求，才能站得更高、走得更远。滨海中学把“追求卓越”作为学校精神，就是要引发全校师生强烈的认同感，让教师“博取精修，乐育善导”，以卓越的学识培育卓尔不凡的学子；让学生“睿思乐行，搏创探真”，通过卓越的奋斗实现卓远的追求。7 .学校形象：弥河之滨颖秀学园莱州湾畔育贤明珠弥河之滨颖秀学园一一源远流长的弥河水，用几千年的文明润泽了

16、滨海人“搏博”向上的竞先精神，这是滨海人的骄傲，更是滨海人不断进取的动力源泉。晋书谢尚传：“开率颖秀，辨悟/色伦，脱略细行，不为流俗之事。”“颖秀”即聪明秀异、超颖秀美。“颖秀校园”为因材施教、辅材仁爱的滨海教师提供了良好的教育教学环境，为风华正茂、孜孜以求的滨海学子提供了优美的学习、生活空间。在弥河之滨超颖秀美的校园中，滨海师生以愉悦的心情迎接人生的每一次挑战，共同实现了一次又一次的成功，创造了一个又一个的辉煌。莱州湾畔育贤明珠一一明珠是珍贵的、闪耀光芒的，是河海文化孕育出的智慧精华。每个学生都是一颗明珠，学校就是发掘明珠的采珠人；每个学生都是一片绿叶，学校就是舞动他们心灵的款款春风；每个学生都是一个天使，学校就是成就他们梦想的天使的魔杖。位于莱州湾畔的滨海中学致力于创建设施完善、环境优越、理念