《认识标点符号》_认识标点符号-教学设计-x微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、认识标点符号教学设计教学目标1、认识逗号、句号、问号、感叹号。2、通过练习掌握四个基础标点符号的用法。3、能够灵活运用标点，并正确书写。激发学生学习兴趣。教学重难点1、正确认识和书写四个标点。2、正确运用四个标点。教学准备多媒体课件，课程时长10分钟教学环节教师活动学生活动预设设计意图、问题导入，激发兴趣。师：同学们大家好！今天我来给大家介绍几位新朋友。第一位就是我们班新转来的XX同学，XX同学平时特别爱看书，也很爱写作，可是最近他遇到了一个难题o我们一起来帮帮他吧！（出示问题片段）“春风吹绿了小草吹开了杏花小朋友们在干什么呢他们在草地上放风筝春天真美好啊”师：这是前几天XX同学写的一段话，不

2、但字迹工整，而且还检查了好几遍错别字，自己觉得没问题了，可是老师却告诉他不合格！这是为什么呢？相信爱思考的同学们一定发现了，这段话好像缺少了点什么？对了！标点符号！观察后，举手发言，这段话少了标点符号。提出问题导入，激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的观察能力。二、认识标点丽：今天就让我们和小明一起去认识这段新朋友吧！小帮手们来啦！他们分别是逗号，句号，感叹号和问号。别看他1个子小，作用可大了。在句子中它们能帮我们表达一个清楚完整的意思，还能帮我们提出心中的疑问，表达喜怒哀乐呢！而：同学们一起来观察，图片中这是什么啊？对啦！一群可爱的小蝌蚪，有个昧点符号长得跟它们可像了，这就是,逗号，！一个小点

3、留尾巴！逗号的作用可大啦！它放在一句话的中间，表示很历的停顿。学生通过图片记忆标点，更加形象生动。X、师：下面让我们一起来看看逗号的大本领吧！大家跟着老师一起读，感受一下逗号在句子中的短暂停顿。师：怎么样？是不是理解了呢？我们一起来试一试，自己加加标点吧。同学们练习的真棒！下面要介绍的小伙伴，一定是你见过很多次的老朋友，它是谁呢？让我们一起看图猜一猜。一个小女儿在吹泡泡，谁猜到了？对！就是句号！句号是我们平时文章中最常见的标点符号，它通常放在句尾，表示一句话说完了。遇到这么熟悉的好朋友，我们一起来读一读，练一练吧。下面我们要请出的两位小伙伴，他们和句号一样都出现在句尾，但是却有着不同的性格呢，

4、一起来看看吧！感叹号！一个小1加一点儿，多项一颗可爱的小水滴啊！感叹号用在句子的结尾，常常表示赞叹、惊讶、生气甚至命令的语气。她呀！很喜欢跟“啊、呀、啦做好朋友，一起出现在句子末尾。让我们一起来跟着老师，读一读，共同感受一下感叹号的语气吧！同学们，你读的怎么样啊？记得要有情感的边读边体会！和感叹号性格完全不同的是疑问号，也就是我们通常说的问号，它可是个好学的孩子，常常出现在几句结尾，表示疑问的语气，最爱和“吗、呢”这些好朋友在一起。下面快来看看谁能学习小能手，最能读出句子里疑问的语气。老师领读，请同学们细细体会吧。认识了两个性格迥异的新朋友，你是不是迫不及待的想大显身手试一试运用它们呢？下面我

5、们就赶紧动起来吧！啊！闯过了，这么多句子小难关，同学们，你对自己的是不是更有信心了呢？为了帮助大家和标点符号新朋友们，友谊更加牢固，老师还编了一首标点符号小儿歌，我们一起来跟着音乐诵读吧！怎么样孩子们，学会了吗？记得和你身边的好朋友一起分享这首标点符号小儿歌吧！拓展运用师：下面我们一起来看看标点符号们书通过句子练习，巩固标点符号的运用。让学生通过语气助词和教师朗读的语气来判断叹号和问号的区别。利用儿歌帮助学生理解记忆标点符号的用法。通过田字格和方格的对比，来全面指导学生写要求。首先，同学们要注意，无论是在田字格还是方格中，标点符号都要单独占一个，不能和汉字写在同一个格子中。第一行是田字格，大家仔细观察，逗号、句号都书写在田字格的左下角一个小格子中，而叹号和问号都书写在田字格的左半边，占上下两小格。第二行是标点符号在作文方格中的写法，都是在格子偏左下角的地方书写，这样写既整齐又美观。同学们你们学会了吗？可以在本子上试一试啦！说了这么多！呀！差点把我们的小明同学忘了！他孩子为作业发愁呢，我们快去带上标点符号好朋友一起去帮帮他吧！（出示板书）春风吹绿了小草，吹开了杏花。小朋友们在干什么呢？他们在草地上放风筝，春天真美好啊！对标点符号的正确书写。