《让色彩动起来》_让色彩动起来微课教学设计—x微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、让色彩动起来XXXX小学XX一、教材分析本课属于“造型表现”领域的一个学习内容，是色彩知识系列的一部分。本课旨在启发学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索。从色彩对比形成的认知及应用，引导学生学习运用对比色和动感的线条、夸张的造型，创作一幅充满动感的作品。以加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学生的审美经验，从而使学生对色彩知识的学习产生兴趣。二、学情分析五年级学生具有一定的绘画基础及色彩知识，比如原色与间色、色彩的冷暖等；这个时期的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，能客观地理解、表现事物。故在本课教学中主要以引导学生学习对比色等方面的知识，形成综合认知并加以巧妙运用。四、教学目标知

2、识目标：学习和了解色彩的视觉规律,感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。能力目标：通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系,提高色彩感知和表现能力。情感目标：培养热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。五、教学重难点重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。难点：对比色的运用及画面动感的表现。六、教学准备教具：教师范画、备用的学生用具、多媒体课件。学具：美术本、彩纸、水彩笔、油画棒等。教学过程（一）游戏导入1、设置情景，引用学生熟悉的卡通形象引起学生的学习兴趣。师：同学们大家好，欢迎来到白老师的趣味美术课堂。今天老师给大家带来了位好朋友，我们一起来看看他是谁吧？以教师与

3、喜羊羊对话的方式，引导学生进行知识的探索学习。2、对媒体展示图片师：请大家仔细观察并且，说一说你发现了什么现象呢？学生通过观察，发现静止的画面给人动的感觉。教师提出问题，并进一步进行探索研究。（二）新授1、多媒体展示图片，学生观察对比。同样的内容，但颜色却不同。他们分别给你什么样的感受呢？学生观察并总结：黑白的很单调、安静，而彩色这幅大面积使用了对比色让人感觉鲜艳、且具有动感。教师给与肯定，并总结。3、出示色相环，以游戏的形式复习对比色相关的知识4、多媒体播放两幅图片同样颜色的图片，让学生感受哪幅动感更强烈。教师总结：讨论得出具有同样颜色的图画，色彩在排列时，相邻两色色彩之间强烈的对比会让画面动感更加强烈。5、继续展示两幅色彩排列顺序相同，线条不同的图画。设置问题，哪幅更具有动感？教师总结：色彩排列相同，但波浪线是画面更加具有动感。6、生活中的对比色7、欣赏艺术家们是如何使用对比色的（三）扩展从欣赏中观察到艺术表现形式的不同，除了绘画还可以使用剪纸来表现。我们通过欣赏艺术家的作品，可以发现在创做“让色彩动起来”的美术作品时除了绘画还可以使用剪纸等其他的艺术表现形式。（四）作业选择一种美术表现形式，自选主题创作一幅能让色彩动起来的作品。