《谝谝x》_《谝谝x》教学设计（x）微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、编编XXX微课教案XXXXXX学校XXX知识点来源：教材版本：部编人教版自己设计、录制学科：语文年级：四年级所属章节：四年级下册语文录制工具：CamtasiaStudio设计思路：用王昌龄的一生作为教学主线，从第一阶段的朋克少年，第二阶段的一贬再贬，到第三阶段的浓浓友情，结合诗人一生的主要经历，重点讲授边塞诗，送别诗中的几首经典之作，让学生对王昌龄有一个系统的认知，同时理解诗中之情。教学目标：1了解诗歌创作背景，读懂诗歌的内容。2,了解诗人的主要经历，能初步悟出诗中之情。3.对诗人王昌龄的一生有一个整体的把握。教学重点：了解诗歌创作背景，读懂诗歌的内容。教学难点：了解诗人的主要经历，能初步悟出

2、诗中之情。教学过程：一、导入今天我们来聊一聊边塞诗人的扛把子，王昌龄。老王的一生大致分为三个阶段，第一阶段朋克少年，第二阶段一贬再贬，第三阶段浓浓友情。二、新授（一）朋克少年王昌龄生在山西，年轻时是妥妥的一枚朋克少年，不走寻常路。同龄人忙着考进士，他偏要去嵩山当道土，但是在道土圈清心寡欲地混了几年之后就腻了，于是王昌龄犹如脱缰的野马，跑到塞外去赏花。1 .边塞诗从军行其四青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。前两句，其实描绘的不只是边塞壮丽的景色，孤城和遥望两个词，完美地表现边塞的环境险恶，边塞将士的生活孤独艰苦。后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”还讲道即便生

3、活艰苦，环境险恶，战争惨烈，将士们也没有退缩，而是发出“不破楼兰终不还”的呐喊，展现了大唐将士坚强勇敢的品质。2 .流行盛唐流行音乐top1:出塞其一秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。头两句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描绘了一幅超级悲凉惨淡的景象。“秦时明月汉时关”用互文地修辞表现出持续了数百年的边塞战争。后两句里的“龙城飞将”指的是外号飞将军的李广。人们怀念他，其实是吩望有才能的将领保卫边疆，使人民可以和平安定的生活。（二）一贬再贬在边塞生活了几年，30岁的老王开始考虑未来的出路，一举考中进士，接着老王被安排到了国家图书馆当了管理员，可是老王不走寻常路，不

4、怎么安分，刚干了没几年，就因为说话太直，得罪了朝廷里的权贵，好啊，被扁了，先是被贬到了南京当副市长，后来又被贬到了广东。送别诗从中央调到偏僻的南方，老王有点抑郁，朋友来看望他的时候，他表现出了一点小傲娇，于是写下了：芙蓉楼送辛渐其一寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。因为江南偏僻，而且好久没有见过以前的朋友，王昌龄表达了对他们热切的思念。“冰心玉壶”的典故出自南北朝诗人鲍照的诗“直如朱丝绳，清如玉壶冰”。晶莹的玉壶，装着剔透的冰块，比喻自己纯得不能再纯。（三）浓浓友情被贬的时光虽然惨淡，但也有让人开心的时候，比如老王遇到了当时的两个顶级网红是李白和孟浩然。1 .和孟

5、浩然的相识他俩的相识是一场“悲剧”。王昌龄先去拜访孟浩然，他们一起喝醉了。据说孟浩然当时得了一种病有忌口，又吃了医生不让吃的东西，然后就挂了。2 .相遇李白他还遇到了同样不怎么开心的李白，两个人很开心，一起浪了很久，成了至交。后来老王被贬到湖南龙标的时候，李白马上写了一首诗来安慰他：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。在这杨花飘落杜鹃啼叫的春天，突然听说好朋友老王被贬到了遥远的湖南。李白将对好友的思念托付给明月。就这样王昌龄和李白的这段感情也成为了诗人中的佳话。三、课堂总结老王一直在官场换的不咋滴，索性辞官回家，后来却因为地方官妒忌他的才能，把他害死了。他的边塞诗展现了盛唐生活的方方面面：写美景：玉门山嶂儿千重，山北山南总是烽，写思乡：缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。写战争：表请回军掩尘骨，XX兵士哭龙荒。写胜利：前军夜战跳河北，已报生擒吐XX。