《让友谊之树常青》微课_《让友谊之树常青》微课教学设计-道德与法治-新城区-x中学-x微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、人教版道德与法治七年级上册第二单元友谊的天空XXX交友的智慧第1课时让友谊之树常青微课教学设计授课教师：XX一、教材分析：1 .课标要求：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”2 .整体设计思路：友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。教材在前一课“话友谊”的基础上，进一步引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，让学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。同时，以学生已知

2、的七年级之前的语文课本内容为教学案例，帮助学生建构跨学科知识体系，在发现问题和解决问题的过程中学会对知识的迁移与灵活运用。并引导学生品读经典、演绎故事，从而提高学生对材料信息的阅读、提取、归纳、创新的能力，真正让学生学会学习。二、学情分析：从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。三、学习目标：1 .明确建立友谊之后，需要精心呵护，把握呵护友谊的要求。2 .学会和陛相处，以诚相待，懂得交友需要热忱，更需要智慧。四、教学重难

3、点：重点：呵护友亩需要用心关怀，尊重对方。难点：呵护友谊需要学会化解冲突，正确对待伤害。五、教学准备：查阅搜集相关资料，制作视频及课件。六、教学方法：讲授法，案例教学法，情景教学法。七、教学资源：语文课本、图片、音乐八、教学过程：（一）微课导入：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。教师：这些古诗句都来自同学们小学时的语文课本，它们都不同程度的表现了友情之深，今天就让我们共同经历那些年课本里的“友情岁月”。设计意图：调动学生参与积极性，并在填读古诗中感受诗人所表达的友情。（二）难点突破：“友情岁月”：经典品读教师：通过品读经典伟大的友谊

4、中表现马克思与恩格斯友情的句子，结合自己的友谊故事，思考应怎样呵护友谊？例文片段：马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。恩格斯把马克思的生活困难看做自己的困难，省吃俭用，把节省下来的钱不断地寄给马克思。1848年11月，恩格斯逃亡到瑞士，因为走时匆忙，身边没带多少钱。马克思知道了，连忙从病床上挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了恩格斯。他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒已见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。后来他们住在两个地方，就经常通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们时时刻刻设法帮助对

5、方，为对方在事业上的成就感到骄傲。小结：1.呵护友谊，需要用心去关怀对方；体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。2.呵护友谊、需要学会尊重对方；每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。设计意图：引导学生欣赏经典，提高学生阅读及提取信息的能力，让学生从中体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，并从实际出发思考呵护友谊的方法。过渡：如果将友谊比作大树，关心和尊重将让它茁壮成长；如果将友谊比作小船，关心和尊重则会让它平稳前行。但生活不总是风平浪静，友谊的小船

6、也有可能说翻就翻。思考：1.如果朋友间产生矛盾冲突，应如何妥善解决？2.当你的朋友伤害到了你，你又将如何对待？小结：1.呵护友谊，需要学会正确处理冲突；冲突发生时，可以相互协商寻找合理的解决方法，如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉近。2.呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气,也需要智慧。设计意图：理解朋友之间会有矛盾、冲突，掌握处理冲突的策略和方法；并引导学生学会辩证地看待问题，培养学生是非观并学会处理交友中受到的伤害。结语：“友谊是人生最大的快乐！”我们要用热忱播种和建立友谊，用真心去呵护友谊，使友谊之树常青！九、知识小结：让友谊之树常青呵护友谊