《火车开啦》教学反思.docx

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1、火车开啦教学反思课题火车开啦课型综合课课时1授课人刘倩倩授课日期2017年4月19日教材分析火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面发展。学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来

2、看，这些学生经过一个学期的学习彳亍为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练教学目标1知识技能：通过练习，加强学生对X、X和XX三种节奏以及音符时值的感受认识，并能整齐地读出三声部节奏。2 .过程与方法：通过歌曲的游戏形式，养成听音乐做动作的习惯。3 .情感、态度与价值观：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协

3、作的快乐。教学重：1、有节奏的朗读歌词，理解歌曲的意义。点2、哼出整首歌曲的旋律。与二难：选用模仿火车各种状态下的声音的游戏层层深入，在游分析戏中掌握知识。教学火车开啦这首歌曲时，首先听歌曲火车开啦进教室，这就创设了特定的情境，引起学生对火车的注意，然后让学生说说对火车的了解。这一环节的设计意图是让学生初步熟悉歌曲，也自然而然的引入本课的主题。教后反思第二个环节是节奏游戏。让学生在了解火车的同时，模拟火车的声音：汽笛声“呜，大车轮声“轰隆轰隆”，小车轮声“咔嚓咔嚓，这一切合主题生动形象的节奏游戏中，学生边拍手边学火车的叫声，让学生感受音符，并在音乐活动中加以运用，既避免了单一、枯燥的节奏练习，

4、也为歌曲的学习奠定了一定的基础。歌曲教学这块，通过熟悉歌词按节奏读歌词跟琴模唱随琴哼唱表演唱等几种方法学会歌曲，然后师生同做火车开啦游戏、律动，让所有的学生都参与到课堂中来，学生的积极性特高，兴趣特浓。这一节课中存在的不足。首先对教材的挖掘也不够深，教材知识点虽然出现在教学设计里，但是没有强调，其次是没有创新环节，对也孩子的启发不多。再次，教唱中钢琴教唱、带唱的太少，过程中讲解不清楚，导致学生出现错误。最后，课堂中面对突发情况的应变能力需要进一步加强。在今后的教学中，我将继续根据新课程标准，每节课与孩子一同成长、一同感悟、一同探索出适合于孩子们获取音乐知识的途径与方法，取长补短，让孩子们热爱音乐、热爱艺术、热爱学习、热爱生活打下良好的基础。