《爬天都峰》集体备课记录.docx

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1、麻栗坡县第二小学教师集体备课记录周次第二周主备人秦应旭组别三年级组参加人员三年级全体语文教师主题3、爬天都峰内容摘要一、秦应旭老师发言确定此次备课的内容为爬天都峰一课，中年级是过渡阶段，课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度的。因此，教师还应该注重字词的教学。尤其是对词语的理解，能交给学生方法，如联系上下文，能结合生活来理解，只有对词语理解的透彻才能更好地把握课文内容，理解课文，为课文的感情朗读，为课文的多元解读做好铺垫。为此，请大家在词语的教学方法能多提建议。二、秦应旭老师说教学设计三、各老师畅所欲言地谈谈自己的想法和建议1、张信春老师：语文教学本身就是一种积累。本课教学，应重视引导学生在

2、读中进行语言积累。通过字不离词、词不离句、在语境中反反复复地感悟、朗读，实现语言的积累。3、韦君老师：如课题让学生拿起笔来写写题目中的生字“爬”、“峰”,保证学生有充足的写字时间。对一些难以理解的字词，要结合课文的讲读进行教学。这样既降低了学生学习的难度，又提高了效率。比如抓住“笔陡”这个词语进行理解，“发颤”结合语境通过换词进行理解。4、邓汉文老师：教学过程中要注意激发学生的兴趣，以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。四、秦应旭老师做好记录，及时进行梳理，整理。