d t n l名师教学教案.docx

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1、4. dtn1教学目标：1正确认读声母dtn1,读准音，认清形。2 .在四线格里正确书写dtnIo3 .喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。教学重点、难点：dtn1的正确认读和书写。教学准备：1.多媒体课件教学过程：一、复习导入同学们，你还记得学过的拼音朋友的名字吗？比一比看谁能最快说出他的名字。二、自主探究，学习新课(-)学习d师：同学们真棒，今天还有4个声母朋友来我们班做客，让我们来认识他们吧！1 .学习do(1)(出示课件)看图师：有请第一位客人，这副图画有什么呢？它是什么形状的呀？(鼓圆、小棒直)？师：圆鼓在左边，小棒子在右边，它们合在一起像一个声母(课件“d”)(2)师：这个声母怎么读呢

2、？看谁的眼睛最亮，看出来老师怎么读(老师示范发音,学生模仿)。(3)师：讲解如何发d音并让学生齐读do师：我们读D的时候舌头要顶住上萼，发出D声音同时轻轻的松开舌头。(4)师指学生师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。师：咱们一年级的小朋友读书真洪亮。表扬一下自己吧。(5)师：声母d有一句好听的顺口溜：左下半圆ddd,我们一起来读一次吧。2 .指导书写d。师：我们知道了第一位客人的名字，有同学会写它吗？你写字的时候是怎么坐的,小手怎么样拿笔，请你拿好笔把手举高高，老师想看看谁拿笔最好看。师：同学们都会拿笔了，真厉害。那我们一起观察d写在四线三格的什么位置。(1)师出示四线三格并

3、讲解：师：我们要规范写d,d占中上两格,分两步写完，先写左半圆，再写右边长出二线的竖。请一个同学上黑板写D,请谁好呢。(2)请学生在书上第27页描红，看谁写得好。师：请同学们打开书本27页，先描红D再自己写一个D。(教师巡视)(3)请个别同学上黑板展示写d并点评。师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写D,请谁好呢？师：这位同学写得怎么样？太棒了。(4)全班、个别读d。师：同学们真棒，我们一起来读一读。师：老师想请读得最好的同学来读一读。谁来读？(二)学习t师：“同学们真棒，认识了第一位客人，下面我们来认识第二位小客人吧1 .学习to(1)(出示课件)伞把图，师：请看图，图里画有什么？它是

4、什么形状的呀？(伞把右弯勾，中间有一横)？(2)师：这个声母怎么读呢？(老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读)。(3)师：讲解如何发t音并让学生齐读t。(若有同学会读，请同学讲发音要领)师：我们读t的时候舌头要顶住上萼，用大力的气流把舌头冲开并发出t声音。同学们试一试把一张纸放在嘴巴前面，我们读T的时候这张纸会被吹得晃动得很厉害。我们一起来读一读，像这样。(4)请个别同学读t。师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。(5)师：声母t有一句好听的顺口溜：伞柄朝上ttt,我们一起来读吧。2 .指导书写t。(1)请同学们观察t在四线格的位置(占中上格)。师：同学们都会读T了

5、，有哪位同学会写t呢？请同学们先观察T在四线三格里是怎样写的，等下我请能干的同学来黑板写一写。(2)请个别同学上黑板展示写t并点评。师：观察好了吗？谁上黑板写一写呢？(3)老师讲解笔顺并范写t:师：这位同学写得不错，T字占中上格,分两步写完，先写竖右弯出二线，短横写在二线边，像这样，(老师范写)。请伸出你的小手一起写T。(4)请学生在书上第27页描红，看谁写得好。师：请同学们打开书本27页，先描红t再自己写一个t(教师巡视)(5)请个别同学上黑板展示写t并点评。师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写t,请谁好呢？师：这位同学写得怎么样？太棒了。(6)全班、个别读t。师：同学们真棒，我们一

6、起来读一读。师：老师想请你们开火车来读T。哪列小火车坐得好就请哪列。()学习n师：“同学们真棒，我们已经认识了两位小客人，第三位客人是谁呢，我们一起来看看1 .学习no(1)(出示课件)n图：师：它是什么形状的呀？(像一个门洞)？(2)师：这个声母怎么读呢？(老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读)。(3)师：讲解如何发n音并让学生齐读n。(若有同学会读，请同学讲发音要领)师：我们读n的时候舌头要顶住上萼，发出n声音同时有气流从鼻子里出来。我们可以用一根手指放到鼻子下面读n感受一下。(4)请个别同学读n。师：我们开火车来读一读n。师：读得真好，表扬一下他们吧，声母n也有一句好听的顺口

7、溜：一个门洞nnn,我们一起来读吧。2 .指导书写n。(1)请同学们观察在四线格的位置(占中格)。师：怎么样在四线三格里写n呢？请观察n在四线格的位置。师：有哪位同学会在四线三格里写n呢？(2)请个别同学上黑板展示写n并点评。师：这位同学写得怎么样？我们写n字占中格，要占满,分两步写完，短竖写中间，再写左弯竖。请伸也你的小手一起写n。(4)请学生在书上第27页描红，看谁写得好。师：请同学们打开书本27页，先描红n再自己写一个n(教师巡视)(5)全班、个别读n。师：同学们写得真棒，我们一起来读三遍。(四)学习1师：“你们真棒，最后一位朋友快等不及了，我们快请他出来吧”1 .学习Io(1)(出示课

8、件)看图：师：小男孩子手里拿着什么？它是什么形状的呀？(直直的小棒)？(2)师：这个声母怎么读呢？(老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读)。(3)师：讲解如何发1音并让学生齐读1。(若有同学会读，请同学讲发音要领)师：我们读1的时候舌头要顶住上萼，读1的时候并轻轻松开舌头。(4)请个别同学读1。师：谁来读一读。师：真棒，表扬他吧。我们一起读三遍。师：声母1也有一句好听的顺口溜：一根小棒111,我们一起来读吧。2 .指导书写1。(1)请同学们观察1在四线格的位置(占中上格)o师，同学们太棒了，都会读，有人会写1吗？师：1写在四线格的什么位置？师：请一位同学来写一写。(2)请个别同学上

9、黑板展示写1。师：这位同学写得怎么样？我们写1字占上中格，写得直直的，要一笔写完。师：请伸出你的小手一起写一写。(4)请学生在书上第27页描红，看谁写得好。师：请同学们打开书本27页，先描红1再自己写一个1(教师巡视)(5)全班、个别读1师：同学们写得真棒，我们一起来读三遍。三、趣味游戏，巩固新知1 .我会读。今天我们认识了四位客人，我们一起来读一读儿歌吧。2 .钓鱼师：现在我们来帮小猫钓鱼吧。如果我们读对了，小鱼就上钩。加油！请个别同学读小鱼身上的拼音aOeiUiibP1nfdtn1,读得对的就能钓上小鱼。四、归纳总结，布置作业师：今天我们认识了声母dtn1,不仅知道了它们的名字，还记住了它

10、们的样子。请同学们回家读给爸爸妈妈听，并写给他们看，好吗？4. dtn1教学目标：1正确认读声母dtn1,读准音，认清形。2 .在四线格里正确书写dtnIo3 .喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。教学重点、难点：dtn1的正确认读和书写。教学准备：1.多媒体课件教学过程：一、复习导入同学们，你还记得学过的拼音朋友的名字吗？比一比看谁能最快说出他的名字。二、自主探究，学习新课(-)学习d师：同学们真棒，今天还有4个声母朋友来我们班做客，让我们来认识他们吧!1 .学习do（1）（出示课件）看图师：有请第一位客人，这副图画有什么呢？它是什么形状的呀？（鼓圆、小棒直）？师：圆鼓在左边，小棒子在右边，它们

11、合在一起像一个声母（课件“d”）（2）师：这个声母怎么读呢？看谁的眼睛最亮，看出来老师怎么读（老师示范发音,学生模仿）。（3）师：讲解如何发d音并让学生齐读do师：我们读D的时候舌头要顶住上萼，发出D声音同时轻轻的松开舌头。（4）师指学生师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。师：咱们一年级的小朋友读书真洪亮。表扬一下自己吧。（5）师：声母d有一句好听的顺口溜：左下半圆ddd,我们一起来读一次吧。2 .指导书写心师：我们知道了第一位客人的名字，有同学会写它吗？你写字的时候是怎么坐的,小手怎么样拿笔，请你拿好笔把手举高高，老师想看看谁拿笔最好看。师：同学们都会拿笔了，真厉害。那我们

12、一起观察d写在四线三格的什么位置。（1）师出示四线三格并讲解：师：我们要规范写d,d占中上两格,分两步写完，先写左半圆，再写右边长出二线的竖。请一个同学上黑板写D,请谁好呢。（2）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。师：请同学们打开书本27页，先描红D再自己写一个D。（教师巡视）（3）请个别同学上黑板展示写d并点评。师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写D,请谁好呢？师：这位同学写得怎么样？太棒了。（4）全班、个别读d。师：同学们真棒，我们一起来读一读。师：老师想请读得最好的同学来读一读。谁来读？（二）学习t师：“同学们真棒，认识了第一位客人，下面我们来认识第二位小客人吧J1 .学习t

13、o（1）（出示课件）伞把图，师：请看图，图里画有什么？它是什么形状的呀？（伞把右弯勾，中间有一横）？（2）师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。（3）师：讲解如何发t音并让学生齐读t。（若有同学会读，请同学讲发音要领）师：我们读t的时候舌头要顶住上萼，用大力的气流把舌头冲开并发出t声音。同学们试一试把一张纸放在嘴巴前面，我们读T的时候这张纸会被吹得晃动得很厉害。我们一起来读一读，像这样。（4）请个别同学读t。师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。（5）师：声母t有一句好听的顺口溜：伞柄朝上ttt,我们一起来读吧。2 .指导书写t。（1）请同

14、学们观察t在四线格的位置（占中上格）。师：同学们都会读T了，有哪位同学会写t呢？请同学们先观察T在四线三格里是怎样写的，等下我请能干的同学来黑板写一写。（2）请个别同学上黑板展示写t并点评。师：观察好了吗？谁上黑板写一写呢？（3）老师讲解笔顺并范写t:师：这位同学写得不错，T字占中上格,分两步写完，先写竖右弯出二线，短横写在二线边，像这样，（老师范写）。请伸出你的小手一起写T。（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。师：请同学们打开书本27页，先描红t再自己写一个t（教师巡视）（5）请个别同学上黑板展示写t并点评。师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写t,请谁好呢？师：这位同学写得怎

15、么样？太棒了。（6）全班、个别读t。师：同学们真棒，我们一起来读一读。师：老师想请你们开火车来读T。哪列小火车坐得好就请哪列。（三）学习n师：“同学们真棒，我们已经认识了两位小客人，第三位客人是谁呢，我们一起来看看。“1 .学习Ho（1）（出示课件）n图：师：它是什么形状的呀？（像一个门洞）？（2）师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。（3）师：讲解如何发n音并让学生齐读n。（若有同学会读，请同学讲发音要领）师：我们读n的时候舌头要顶住上萼，发出n声音同时有气流从鼻子里出来。我们可以用一根手指放到鼻子下面读n感受一下。（4）请个别同学读n。师：我们开火车来读一读n。师：读得真好，表扬一下他们吧，声母n也有一句好听的顺口溜：一个门洞nnn,我们一起来读吧。2 .指导书写n。（1）请同学们观察n在四线格的位置（占中格）。师：怎么样在四线三格里写n呢？请观察n在四线