5、灰雀教案(邓汉文).docx
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1、教学设计模板学校麻栗坡县第二小学年级三(4)学科语文设计者邓汉文主备人邓汉文参备人秦应旭韦君张信春课题3、灰雀课时安排2课时教材内容分析灰雀一文作为一篇精读课文,表达上的主要特点是运用人物自身的语言来表达人物的思想感情和事件发展的进程。古人云:“读书百遍,其义自见”,在教学灰雀一课时,我安排多种形式的朗读,学生在读中体验“自读感知一导读一启思一悟读明理”的过程,实现“体会列宁对灰雀、对诚实男孩的喜爱之情,体验男孩的诚实、可爱”的学习目标。学情分析针对三年级学生的年龄和学习特点,在教学中,注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养;把识字、写字作为本册教学重点,始终把拼音、
2、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和深度,注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度,引导激励学生多认字,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的书写习惯。根据新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,实现教学目标。教学目标1.知识技能1、认“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。正确读写“郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实”等词语,摘抄描写灰雀的句子。2.有感情的朗读课文,通过人物对话,体会
3、不同人物的心情和感悟,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。2.过程与方法从小男孩知错就改的事实,提示学生要爱护鸟类,保护大自然。3.情感、态度与价值观引导学生体会列宁对灰雀的喜爱和对孩子的尊敬、爱护之情,懂得知错就改是一种诚实的表现。教学重点及解决策略通过人物对话,体会不同人物的心情和感悟,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情教学难点及解决策略了解课文的主要内容,懂得做错事就要改正,做一个诚实的孩子。教学方法朗读法、引导法、发现法资源和媒体多媒体课件教学过程(可续页、可续栏、可自由调整表格大小)教学环节教学内容(包括教师活动和学生活动)(第一课时)时间安排设计理念一、创设情境,故事导入二、初读课文,
4、认读生字同学们,我们先来听一个列宁小时候的故事诚实的孩子。通过这个故事我们知道了列宁小时候是诚实的好孩子。这节课我们来学习灰雀,看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事。1、自由读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。2、检查读书情况(指名读、分组读课文及几个词语)3、师:这么多的生字你们都能够记住,真是棒!能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的吗?4、朗读课文,提出问题(课文中出现了几个人物?分别是谁?课文中有几只灰雀?分别是什么样子的?)(一)学习第一自然段1 .指名读第一自然段,找出该段描写灰雀的句子?2 .找出描写列宁的句子,从这些句子中,你发
5、5分钟15分听故事,激发兴趣,虽然放手让学生自学,但是最基本的基础知识还是要牢固掌握的,让学生在掌握好基础知识的同时,自由发挥自学课文,再设计这个环节的时候也是基本上学生自学、小组互学为三、精读课文,欣赏课文内容现了什么?(列宁非常喜欢这三只灰雀,从“每次、都要、仰望、经常”等词语中可以看出)(二)学习第二自然段1 .指名读第二自然段,在这一天发生了什么事?2 .那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩以及这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?接下来我们学习第三至十自然段。(三)学习第三至十自然段1.自由轻声读一读课文310自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。(分角色朗读)2、屏
6、幕出示课文3.5.7.9自然段,请大家读列宁的这几句话,仔细体会列宁这些话的意思。(列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?【喜爱】)3、有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4.6.8.10段。(1)灰雀后来到哪儿去了,你从哪些句子看出?男孩说:“没我没看见。”“男孩说没看见”这句话中小男孩说了两次“没看见”,我觉得小男孩说话结结巴巴的。即然他没逮灰雀就可以直接说,为什么要结巴?我觉得他心虚。(2)那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。“那个男孩不敢讲”这句话告诉我们小男钟20分钟主,但是这个环节我注重了评价的作用,以此来调
7、动学生的积极性。这个环节是整节课中最精彩的环节,学生质疑、解疑的过程,在这各环节中能在小组中解决得问题就自行解决,解决不了的问题总结下来集体解决,对于学生提的问题教师要善于积累,抓住重要的问题来导入整篇课文的分析。“书读百遍,其义自现”注重学生的朗读,注重学生的朗读质量,各种形式的朗读穿插其中,读出感孩知道灰雀没有死,那么,他也肯定知道灰雀去哪儿了,而文中介绍他不敢讲,毫无疑问,灰雀肯定是被他逮着了。(3)男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着“男孩看看列宁活着”这句话里,“会飞回来的”用了两次,可以看出小男孩说话非常肯定。当他看到灰雀失踪后列宁那么着急,他不忍心让列宁难过,
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