4.麻栗坡县第二小学教师校本研修五年发展规划.docx

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1、麻栗坡县第二小学教师校本研修五年发展规划(2017.92023.8)为了全面推进我校校本研修工作，切实提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长，打造一支师德高尚、业务精良，符合课改发展要求的教师队伍，现结合我校教师队伍现状和专业发展的需求研究制定2017至2023校本研修五年发展规划。一、指导思想根据云南省教育厅关于加强和改进中小学教师培训工作的意见及云南省中小学教师全员培训管理规定精神，确立“以师为本，按需施训、学以致用”的研修理念，围绕学科知识系统、学科理念与技能、教学基本功、班主任等工作,有的放矢地开展研修活动，使教师在教学理念、道德素养、文化知识、教学能力等方面均有提高，进而有效地促

2、进教师的专业发展，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。二、校本研修工作的管理(-)组织机构1 ,领导小组组长：周健（校长）副组长:冉剑（副校长）林怀（副校长）刘斌（副校长）成员：王先娥（教务处主任）李香玲（办公室主任）杨福锁（基教处主任）邓汉文（总务处主任）2 .教研处主任：王先娥（教务处主任）成员：教务副主任、语文、数学、综合教研组组长（二）责任分工1.领导分工姓名职务承担项目具体要求周健校长组长全面负责林怀副校长课题研究指导教师围绕学校课题，结合实际教育教学工作，开展课题研究O刘斌副校长师德修养组织开展教师职业道德规范等活动。冉剑副

3、校长专业知识和技能引领教师解读课程标准、学科教材分析、试题分析，进行专业技能培训等。王先娥教务主任课堂教学实践在校课题研究引领下，开展课堂教学设计和实践等活动。杨福锁基教处主任养成教育做好学生文明习惯养成课题研究，开展学生文明监督岗等活动。李香玲办公室主任公文写作教师公文培训刘发勇教务副主任学校改薄项目做好学校各功能室相关工作培训侬红梅工会主席教师活动组织开展教师的健康体检，教工活动以及教师心理疏导，教师家庭幸福抚慰等活动。学校班主任工作培训。姚维艳少先队大队辅导员少先队活动做好班级、少先队建设与管理的原则与方法的研究。施龙办公室副主任信息技术做好教师信息技术培训2.科研人员分工姓名职务承担项

4、目具体要求王先娥教研主任校本研修全面负责全校教科研项目的实施，督促和检查审核。陆琳语文教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行低年级口语交际教学策略的研究等课题研究。骆科萍小学数学教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行提高小学生数学计算能力的策略研究等课题研究O侯庆小学综合教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行农村小学学科自制教具开发与应用研究等课题研究。()教研处职责1 .宣传教研的必要性，调动每位教师的教研积极性，使教师普遍具有教研意识，逐渐建立一支团结协作、克难奋进的教研队伍。2 .具体指导、协调教研课题的

5、制订、开展研究、总结等工作。3 .组织教师开展教育培训、专题研讨、外出学术交流活动。4 .聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验，指导教研。5 .向教师提供最新教研信息，并订购与教研有关的报刊书籍。6 .负责向县级以上科研部门推荐教师的论文、调查报告等研究成果。7 .定期向上级主管校长汇报教研工作情况。8 .每学年收集优秀论文上报评比，并进行表彰。9 .注重课题的推广运用，注重开展综合实践活动。10 .注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。11 .每学年负责对全校教师进行校本研修学分认定，并负责向上级主管部门申报。三、研修目标以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，深化教育教学改革，提高

6、教师整体素质。通过未来五年的校本研修和培训，力争使我校的教师队伍的整体水平得到较明显的提高，拟达到以下几个研修目标：1 .通过校本研修，更新教师的教育观念，提高师德修养,培养自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力争造就一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。2 .通过校本研修，使学生德、智、体、美全面发展与个性发展有机结合。3 .通过校本研修，进一步提高教师的理论功底和科研能力，将教学与科研相结合，解决教学中面临的实际问题，不断改进教学方法，改变学生的学习方法，让学习成为教师们的自觉行为，让反思成为一种习惯，让研究成为大家共同的追

7、求，促进教学质量的提高和学校可持续发展。4 .通过校本研修，更新教师的知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能力、执教能力和研究能力，加快教师专业成长。5 .通过校本研修，开发和整合相关资源，逐步构建适合我校特点的校本研修运作机制，使我校的校本研修达到规范化、系列化。四、研修主题构建有效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力。五、研修内容1 .教育教学理论：现代教育教学理论，课程改革的理论基础，素质教育理论，教育心理原理，教育教学评价，现代教育技术与应用等。2 .学科素养：学科教学最新动

8、态与成果，课程标准与教材研究，所教学科的知识体系、基本思想与方法，所教学科与其它学科的联系，所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略，学生在学习具体学科内容时的认知特点，针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略，教学艺术与教学风格等。3 .学生发展：学生身心发展的一般规律与特点，促进学生身心健康发展的策略与方法，学生教育的基本原理和主要方法，班级、少先队建设与管理的原则与方法。4 .教学基本功提升：备课、说课、课堂实施与调控、作业设计与学习评价等教学能力的指导、磨练与考核，教学水平的考核、教育教学质量考核，学科素养的考核，青蓝结对等。5 .有效课堂构建：教学目标的设计与实现、

9、教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，学生个性化学习方案的制定等。6 .校本课程建设：校本课程的研究与开发，学科资源整合与开发研究，研究性学习及综合实践活动的理论与实践。7 .学校发展与教师队伍建设：学校发展与教师队伍建设规划，教师职业道德建设，学校文化建设与校风、教风、学风建设，教师工作积极性的维持与心理调适等。8 .教育科研：校本研修规划与方案；校本研修的方法技术如：反思研究、课例研究、专题研究、课题研究等；教育教学研究的方法技术如：研究问题的选择、研究方案的制定、研究方法的选用、研究过程的实施、研究结果的总结、研究成果的表达；如低年级口语交际教学策略的研究等六、研修对象本校的全体教师

10、。七、校本教研的形式采取专题培训和个人研修相结合的形式。以校本研修为落脚点，狠抓落实、提高质量，达到校本研修的“长效机制。八、阶段目标、任务20172018学年（30学时）1 .完善管理机构，形成校本研修工作领导小组学校教研处教研组”为核心的三级科研管理体系。（校长办）2 .进一步规范校本教研，完善校本教研管理制度，实施校本培训学分制，建立教师学分档案。（校长办）3 .学校发展与教师队伍建设规划，教师职业道德建设，学校文化建设与校风、教风、学风建设，教师工作积极性的维持与心理调适等。（校长办）（6个学时）4 .现代教育教学理论，课程改革的理论基础，素质教育理论，教育心理原理，教育教学评价，现代

11、教育技术与应用等；开展青蓝工程”，培养青年教师故好教研管理工作，为教师走出去学习创造条件并积极做好培训后总结工作。（教务处）（6个学时）5 .校本研修规划与方案；校本研修的方法技术如：反思研究、课例研究、专题研究、课题研究等。（教研处）（6个学时）6 .学生身心发展的一般规律与特点，促进学生身心健康发展的策略与方法，学生教育的基本原理和主要方法；学生成长记录研究。（基教处、教务处）（6个学时）8 .学科教学最新动态与成果，课程标准与教材研究，所教学科的知识体系、基本思想与方法；教学目标的设计与实现、教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价。（教研组）（6个学时）2018-2019学年（20个学

12、时）1 .学校文化建设与校风、教风、学风建设。（校长办）2 .备课、说课、课堂实施与调控、作业设计与学习评价等教学能力的指导、磨练与考核，教学水平的考核、教育教学质量考核，学科素养的考核，青蓝结对。（教务处）（6个学时）3 .组织成立课题组教师研究实践，进行资料的积累、汇总，开展好阶段研究工作。继续做好各级课题的申报、研究与阶段小结以及结题工作。（教研处）4 .学生养成教育的深入研究。（基教处）（5个学时）5 .深化学校课堂教学改革，改善课堂教学方法，提高课堂教学效能，通过听课、反思等多种形式促进提升。（教研组）（6个学时）6 .学校班主任工作培训。（教研处）（3个学时）2019-2023学年

13、（22个学时）1 .学校内部制度建设的研究。（校长办）2 .加强课题的管理研究工作，努力使课题研究成果尽快应用教学实践中去；完善对教科研成果的收集、整理、评比、展示、推广。（教研处）（5个学时）3 .建立和完善以老带新制度，年轻教师同指导教师签定协议，明确各自的权利和义务，请富有经验的教师，围绕青年教师教学中常见的问题进行系列讲座。（教务处）（6个学时）4 .大力推进教育信息化工作，建立教研组资源库，方便交流与查询，使教研工作信息化，提高教师掌握和运用信息科技的素养。（办公室、教务处）（6个学时）5 .所教学科的知识体系、基本思想与方法，所教学科与其它学科的联系，所教学科课程资源开发与校本课程

14、开发的主要方法与策略研究。（教研组）（5个学时）2023-2023学年（41个学时）1 .坚持“走出去”，“引进来的学习培训形式。至少两次聘请专家来校讲学，至少两次派教师外出学习。（校长办）（6个学时）2 .通过教研、科研提高全体任课教师的素质，大力培养青年教师，开展青年教师大比武活动。（教研处）（10个学时）3 .组织中青年教师教学基本功大赛，对成绩显著的教师进行表彰。（教务处）（10个学时）4 .学校文化建设的研究；德育研究。（基教处、少先队大队）（5个学时）5 .校本课程开发的研究与探索；教育信息化问题研究。（教务处）（5个学时）6 .学生个性化学习方案的制定；学生在学习具体学科内容时的

15、认知特点。（教研组）（5个学时）2023-2023年（32个学时）1 .学校优秀教师成长的个案研究和规律探索。（校长办）（5个学时）2 .心理健康教育研究；学校、社会、家长形成良性互动教育机制的研究。（基教处、少先队大队）（5个学时）3 .“尖子学生”的培养问题的研究。（教务处）（4个学时）4 .坚持校本培训，每学期至少两次请校内名师搞学术讲座；优化教学过程系列评比，为教科研活动提供展示平台,为教师施展才华创设空间。（教研处）（6个学时）5 .所教学科课程资源开发与校本课程开发。（教务处）（6个学时）6 .实施面向全体、分层施教、分类推进的教学实验取得实质进展；学生在学习具体学科内容时的认知特点，针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略，教学艺术与教学风格研究。（教研组）（6个学时）九、具体措施（-）确立教育科研的先导地位，创造开展教科研工作的有利条件。1 .加强学习培训，增强全体教师的科研