4小学经验材料 (1).docx
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1、麻栗镇团结小学典型经验材料团结小学紧紧围绕党和中央的教育方针,在不断地改善办学条件,也在不断探索我校的办学思路,以“办出人民满意的教育,办出学校发展的特色”为口号和宗旨,开展学校管理,教育教学工作,现将我校的办学特色总结如下:一、抓好读书活动。我校的读书活动在学校读书领导小组和阅读协会的指导下如火如荼地开展着。旨在激发师生读书的兴趣,让每一位师生都亲近书本,喜爱读书。倡导师生与经典同行,为人生奠基;与博览同行,开拓广阔视野;与读书同行,收获满园书香。学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。享受学习的欢乐,享受生活的快乐。实施目标管理。我们学校确立阅读的目标是:让每一个师生过一种幸福完整的教育
2、生活。学生享受书乐。营造班级读书氛围,使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。在学生中倡导”与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。我们对学生提出的口号是“阅读让我的未来更精彩!”教师盈溢书情。每位教师必读书,一本教育专著,一本经典名著,在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。在教师中积极倡导“书香为伴的思想,将朴素的“读书是一种需要上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。我们对教师提出
3、的口号是“阅读提升我自己!”,鼓励师生自主订购报刊图书。二、优化校园文化环境,为“打造书香校园”营造浓郁氛围。加强阅读教学研究,为“打造书香校园”提供智力支持。阅读方法关乎阅读的质量和效率,更关乎学生的读书愉悦感。因此,我们尤为关注阅读方法的指导。我们组织开展书山有路”阅读方法大讨论,请“读书小博士”介绍自己的读书方法。三、以人为本、管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现制度管理的三个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使一定的管理行为收到预期
4、的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此,针对不同年龄,提出分层要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过三条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识:学校是教师的学校,事业是共同
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