4.校长交流情况.docx
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1、注重人文化管理,切实提升学校品味冲头小学校长管理工作经验交流材料卢锋麻栗镇冲头小学史建于1952年,几经改造,1999年得到上海闸北区的援助,新建钢混教学楼一幢(三层)和成木结构的教师宿舍,校舍占地面积1982平方米。我校覆盖15个自然村,现有7个教学班,学生118人(含学前班19人)。拥有教职工12人,其中:小学高级教师11人,中学一级教师1人,本科学历占任课教师的58.3%,大专学历占任课教师的33.3%,高中学历1人(取得教师合格证),教师学历全部达标。为全面实施素质教育,推进基础教育改革和发展,进一步加强学校内部管理,提高办学水平和教学质量。我校不断加强改进学习管理工作,既注重管理方法
2、,又注重管理过程,力争做到精细化管理,提高学校管理水平,推进学校管理规范化,科学化,人文化。古代著名思想家老子说:“图难于其易,为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成,并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。我校正是在学校管理上注重细节、提升品位,从而站在了素质教育的前沿,取得了显著的成绩。一、重管理,讲规范,凸显“以人为本”在学校管理,就人为因素而言是分两部分的,一部分是学生,另一部分是教师,而起决定作用的应该是教师,他们上要对学校负责,下应该是学生的表率和榜样。课改工作实施以来,老师们的思想不统一,有这样想的,也有那样想的,有溜堂的,有不写教案的,也有放怨气的,面对
3、这种形式,必须加强思想统一,当然,这不是一朝一夕所能完成的事。因此,梳理教师的思想就成为我校班子成员的主要任务。针对以上现象,学校班子结合本校实际,讲民主,重实效,从细节入手,以课改精神为学校发展的统一思路,切实提高学校管理。每个学初,我们都根据教师的思想实际进行系统的研究,把重视教师的思想教育拿到首位上来,在管理过程中凸显“以人为本”的精神,因此每个学期伊始,在最短时间内就能够统一全体教师的思想。我们用“以人为本的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师,用脚踏实地,以身作则的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。我们学理论、研政策、习法规,随时把
4、好工作的方向;懂管理、抓落实、亲实践,随时抓好工作的指导落实;讲师德、重德育、做示范,随时做好教书育人的典型。我们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才,从而大张旗鼓的弘扬正气,树立正气,传承正气。工作必须体现出:干与不干不一样,成绩面前都平等。用责任去制约教师的思想,用规章和制度去引领教师的意识,用真情和爱心感染教师的行为,从而大大提高了教育教学质量。我们根据本校实际,在不断完善学校管理制度的同时,不折不扣执行教育法令、法规和上级规定,实实在在遵循教育教学规律,真抓实干,严抓细管,敢抓善管。在问题面前敢于出重拳,不讲面子,不留私情,不走过场,大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到:触动翘首
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