4.典型经验材料.docx

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1、麻栗镇冲头小学办学典型经验材料麻栗镇冲头小学位于麻栗坡县城东8.2公里处的下冲头村。210省道距校2公里。经过几十年的苦心经营，学校的发展已有一定成效。学校占地面积为1438平方米，建筑面积为728平方米，有教学楼一幢、平房八间、综合楼一幢。学校共设7个教学班，在校学生124人，其中小学在校寄宿生108人，附设幼儿班16人。学校硬件设施基本齐全，实现了教室楼房化、教学现代化，而且校园内四季常青，人文关怀浓厚，是学子求学的好地方。近年来，我校始终坚持“以管理求质量，以质量求生存，以改革求发展”的办学思路，始终坚持育人为本的教育理念，全面贯彻党的教育方针，努力提高办学质量，逐步形成了“团结务实、拼

2、搏创新、积极进取、和谐发展”的校风、“为人师表、严谨治学、面向全体、关爱学生”的教风和“诚实谦虚、团结互助、求知求真、力求进步”的学风。全体师生以“团结、奋进、求实、创新”为校训，互相勉励，师生携手，共同进步。一、努力提升办学水平构建和谐校园文化随着社会的发展和教育的变革，我校积极探索教书育人的新路子，正确处理教书与育人的关系，坚持以环境育人是我校一贯的育人思想。我们努力营造一个幽静整洁的自然环境和文化氛围浓郁的人文环境，让学生置身其中就会感到心旷神怡，就会激发求知的欲望。1999年，在校领导的努力和上级政府、校园管辖区民众的大力支持下，我校耗资近50万元新建教学大楼一幢、教师宿舍11间、综合

3、用房4间。2013年9月在上级部门的关心支持下，又投资70多万新建一幢二层楼房的厨房综合楼，同时上级又给学校配发相应的实验、音乐、体育、美术、数学器材。现在，学校已逐步走进科学化、现代化；各种器材达到了实验器材标准化，仪器使用经常化；校园内地砖、水泥路面四通八达。为达到环境育人的功能，绿化、净化、美化校园，学校专门成立了卫生组，由教导副主任亲自抓，各班主任配合，划分班级卫生区，制定了卫生督导评估制度，各班对所承包的全校楼层地面包干打扫，切实做到天天两扫一洗，值周领导和值周教室每天都对各班的卫生保洁情况进行督查评比，每天都将评比情况汇总上墙公布。另外，我们在教室里、走廊里大量张贴名言警句、伟人画

4、像，使每一面墙都会说话。的确，走进杨镇中心小学的人都会感同身受，优美整洁的校园环境、随处可见的名言警句、富有人情味的宣传标语，折射出文化的光辉，已成了校园文化一道亮丽的风景线。二、狠抓常规管理和教研工作的开展，是我校提高教学水平的两大重要举措。1、加强常规管理，确保有效教学我校注重教学流程的管理，加强了从计划的制订到备课、上课、作业布置批改、辅导测试、考核评价等各环节的管理，坚持“月查月报反馈制度”与随时抽查相结合，进一步规范了教学工作的全过程，确保教学质量。教育教学中，面向全体，发展个性，充分发挥学生的主体作用，努力实现自主、合作、探索的学习方式，努力做到“七个尽量”：即问题尽量由学生提出；

5、资源尽量由学生利用；知识尽量由学生探索；规律尽量由学生挖掘；学法尽量由学生创造；收获尽量由学生表达；能力尽量自主发展。帮助学生学会学习，形成良好的学习习惯。2、扎实开展校本教研，提高教育教学水平学校班级少，同年级学科教师少，如何开展有效的教研活动，提高教研活动的实效性、针对性是我们一直思索和研究的问题。为此，在教研活动的安排上，完善了以校长把关，教导处具体抓，教研组协调实施的教研管理体系。在教研内容上，本着教研来源于教学，服务于教学的原则，确立教研整体思路是：把准教学研究着力点，促使研究走向实处、深处，将研究过程牢牢植根于课堂，切切实实地解决课堂教学中的问题，做到问题即课题，使研究与提高教学质

6、量融为一体，使研究具有实践性和可操作性，使研究成果能真正推动课堂教学实践,真正做到教育与科研无缝对接。在研究形式上，我们以“聚集问题T选择问题一解决问题-实践完善T成果整合一成果共享，这一研究模式，不但实现了教学资源共享，而且教师的教学理念、教学机智和教科研能力都得到了不同程度的提升，教学方法不断创新，教学风格日趋成熟，教学水平明显提高，学科教学成绩一路领先。教师撰写的教育教学案例、论文有30余篇分别获国家级，省、市级奖励。三、重视学生日常行为规范的养成教育1、培养学生良好的行为习惯必须从大处着眼，小处着手，深入挖掘学校的德育资源，使养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。为此，学校多次

7、举行“演讲比赛”、“书画展”手工艺制作大赛”等融思想性、知识性和趣味性于一体的活动，使学生在活动中受教育，在教育中促成长。2、学校充分发挥红领巾广播室的宣传教育作用，及时宣传、报道校园内的好人好事，树立榜样。在积极健康的舆论氛围中，学生会感到一种无形的约束力，从而规范自己的行为。3、加强常规管理，强化行为规范训练。养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，要根据不同年级的学生的心理特点，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。行为训练要强调持之以恒，有耐心。我校主要从以下几个方面强化行为训练工作：一是行为训练有侧重点，如组织新生入学的行为训练，期初各年级队列

8、训练，学习守则和规范。二是发挥学生主体作用，让学生自我管理。及时发现问题，及时纠正问题，同时对学生和班级的违规行为逐人登记，逐班评分（采用奖扣分），逐日公布，做到每天一反馈三是榜样激励，严爱结合。我校对学生良好行为规范养成教育的训练中要求老师要注重“趣味”二字，让训练成为一种愉快的活动过程。上个学期，低年级老师们为了能及时纠正学生正确的坐姿，握笔的姿势等，教师身体力行，言传身教，并把做得好的学生树为榜样。4、本学期，我校将学生日常行为规范的养成教育作为学校德育工作的重要内容，在加强学生行为规范教育与学生良好行为习惯的养成方面作了一些有益探索和研究，如，我们将德育教育在教学中的渗透作为课题研究项

9、目。四、加强教师培训，建设高素质的教师队伍近几年，我校采取“请进来、走出去”的办法，派人参加省级培训、市级培训、县级培训、镇中心校培训。并且，每次派出去学习的人都会把自己学到的新思想、新理念写成书面材料在全体教师会上交流、学习，让没有参加培训的教师也能分享学习的成果，达到全员培训、共同进步的目的。总之，近些年我校在县教育主管部门的正确领导下，经过全校师生的共同努力，各方面工作取得了较好的成绩，同时也积累了一些经验，但成绩属于历史，未来等待我们去创造。我们深知，振兴农村基础教育任重而道远雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我们将把握建设社会主义新农村这一发展契机，继续加强学校硬件设施建设,改善办学条件，提升办学档次。同时积极开展教研教改活动，组织教学骨干进行实践性探究，提高学校的整体教研水平，达到以研促教、以研兴教的目的，力争使我校在子长大地绽放成为一棵基地教育的奇葩。麻栗镇冲头小学2014年10月