现代文阅读四大类详细解答.docx

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1、现代文阅读四大类详细解答（-）文言文阅读（I）文学常识：填空形式，注意“三要素”一一文章题目；作者姓名；作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。（3）朗读节奏的划分：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），“今齐地/方千里”。（4）解释实词的含义。词语解释五大类：通假，活用，多义，古今异义，重点字词。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思。（5）文言

2、句子的翻译。注意译句与原句的对应，重点字词务必解释出来。注意句式：省略，判断，倒装，反问。原则：信、达，雅。直译为主，直译译不通时再辅以意译法。步骤：切，直，补，调，誉。六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。（二）记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；（2）能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。二、概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（

3、抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住）中心思想概括：如：“本文通过某人做某事，表达了作者对赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质）三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。答题思路：（1）点明何种表现手法（2）表现了什么内容（3）表达了怎样的感情如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。五、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙

4、事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。（3）插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设珞悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言土笺心、Tj-O象征、托物言志作用：使表达

5、委婉含蓄、深沉感人。环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。非主人公在文中的作用：对比烘托,使主人公性格特征更加鲜

6、明突出。九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围()说明文阅读一、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别、概括一一具体、整体一一局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物

7、名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）二、说明的方法和作用（在前面“常用名词解释”中已涉及）三、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“”的特征/事理。2、对具体篇/句/词的评析,篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：

8、A.加点字词有何作用？B.能否替换为另一个词语？C.加点词语能否删去？A题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。B题型还要在答题中比较二者的区别。C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。四、说明文写法分析1、结合说明方法谈格式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈格式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说

9、明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。五、说明语段的作用这种题目答题的角度有三:（I）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）结合说明方法谈。格式：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。（四）议论文阅读一、分析论证方法的作用：举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说

10、服力。道理论证格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。引用论证格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）二、分析论据的类型和作用：格式：这是论据，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是

11、名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。三、文章提出中心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。四、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)一一分析问题(本论)一一解决问题(结论)。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合

12、关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：(1)提出中心论点；(2)引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：(1)深化中心论点，提出的结论；(2)重复或强化的中心论点；(3)发出的号召或劝勉人们；(4)补充论证了。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。五、议论文语言特点分析:(I)语言特点；(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意

13、的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。六、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等(1)修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。(2)论证方法：参考论证方法的作用谈。(3)写作手法比较固定，常见的就是：A.举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议)；B.以论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。七、文段结构作用：(1)引出(全)下文;（2）总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。格式如：开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）/开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）/开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。