水平三（五年级）体育《足球：脚背内侧踢球》教学设计.docx

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1、脚背内侧踢球教学设计一、指导思想新的体育与健康课程标准在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析本课教材内容选自人民教育出版社体育与健康课程，水平三的球类教材一一足球的一项基本技术，是单元教学计划中的第一课时。足球脚背内侧踢球技术在比赛中广泛应用，一般用于射门、远距离传球

2、，能有效发展协调、力量等身体素质，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学体育与健康教学中占有重要的地位.三、学情分析五年级小学生模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：区分脚内侧与脚背内侧

3、踢球的区别，对脚背内侧踢球技术动作形成完整的概念认识。（二）技能目标：处理好人与球的关系，支撑脚选位适当，踢球时找准触球位置。（三）情感目标：激发学生学练兴趣，培养学生吃苦耐劳、认真学习、合作配合的良好品质，培养其足球运动的兴趣。重点：踢球时脚触球的位置难点：斜线助跑，支撑脚的站位五、教学程序根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分:开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。（一）开始热身部分（7分钟）这一部分我安排了两个内容：“绕圆跑”、“球性练习”。音乐节奏下围绕足球跑道慢跑，进行小步跑、高抬腿跑、外展、内扣、后踢腿跑多种练习，结束时将学生带到足球跑道上进行球性练习（揉球

4、。踩球、荡球），激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，为主教材的学习打下了基础。（二）学习提高部分（27分钟）为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握足球脚背内侧踢球技术,我设计了以下教学步骤：1、师生互动，展示交流。用脚背内侧进行抛接颠球，利用笑脸贴找到脚背内侧。2、动作练习（1）讲解示范动作要领：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45。，支撑脚踏在球的侧后方2530厘米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支持脚一侧斜。在支持脚着地的同时，身体顺势向出球方向转动，踢球腿以髓关节为轴，大腿带动小腿呈弧形由后向前摆动。当膝盖提到接近球的内侧垂直上方的刹那，小腿加速前提，脚尖稍外转

5、，脚面绷直，脚趾扣紧，脚尖指向斜下方，以脚背内侧部位踢球的中后部，击球后继续前提。（2）闯三关固定球练习（脚背内侧贴标志贴）将课前分发的标志贴，贴于脚背内侧位置，这样让学生通过标志贴去找球，方便学生明确脚背内侧的位置。用标志牌摆出支撑脚的站位位置和最后一步的助跑方向，这样通过标志牌的限制，让学生完成上一步踢球动作，帮助学生解决支撑脚站位和斜线助跑的问题。上一步传球练习去掉标志牌的限制后，让学生进行对传球练习，进一步帮助学生巩固脚背内侧踢球的技术动作。3、优生示范找两名学生展示所学本领，并引导大家对学生的展示进行合理的评价,教师做总评。4、游戏“抢运粮草游戏方法：学生四组，在起点线后站立，发令后

6、，各组队员分别向指定的其他小组抢运足球（红队抢运黄队，换队抢运蓝队，蓝队抢运橙队，橙队抢运黄队），将球在对方区域运送到本方区域，每次没人只能搬运一球，在规定时间内，哪个小组获得的球多，就为最终胜利小组。（三）整理恢复部分（6分钟）1、通过“我们是最好的团队”游戏，达到身心的放松的目的。2、总结。教师询问学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。3、师生道别，回收器材。六、教学效果预计1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术：30%以上的学生能够较熟练完成动作。2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康全面发展。七、场地器材足球33个，标志牌40个，球筐一个，小垫子4个、小圈教师课前布置好场地，课中组长布置器材.，课后组长回收器材。