水平一（二年级）体育《自然站立式起跑》教学设计.docx

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1、自然站立式起跑教学设计一、教材分析：主教材自然站立式起跑是小学低年级学生结合“快速跑”教学的一种最基本起跑方法，也是最简单的自然式起跑的动作。为今后快速跑的学习打基础。教学的重点要求是前腿的异侧手在体前，听到“动令”后能迅速摆脱身体静止状态，快速向前跑出。在教学中，不在动作的细节上下功夫，而是把自然站立式起跑与快速跑的练习紧密结合起来。辅教材游戏迎面接力，培养耐心、细心、不拍困难的品质，最终使学生身体健康，身心愉快。二、学情分析：本课设计对象为二年级学生。他们正处于生长发育关键时期，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，他们喜欢模仿,好奇心强，活泼好动。但是，对自己的行为约束力差，注

2、意力容易分散，还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。根据学生的年龄特点，采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情，为学生掌握自然站立式起跑动作打下基础，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。三、教学目标：1 .知道自然站立式起跑的动作方法。2 .能用自然站立式起跑动作起跑，听到“动令”后能迅速起动向前跑出。3 .增强学生的兴趣，培养相互鼓励与帮助。四、教学程序：1开始热身部分：通过比一比、跑一跑、做一做、变一变的游戏活动，为站立式起跑打下基础。4 .学习提高部分：通过“四色皮筋”和“小脚Y”的巧妙运用，在示范引导一一口诀指导一一分组学练一一游戏体验中，使教材处理环环相扣，由易到难，使孩子们不仅学会了起跑动作，也发展了灵敏、速度等身体素质，伙伴式学习方式促进了身心的健康发展。5 .恢复整理部分：（1）放松练习小猪睡了（2）布置作业（3）回收器材（4）师生再见。五、教学效果预计：1预计85%以上的学生能初步掌握站立式起跑的动作方法。6 .预计本课学生的运动强度为中等，最高心率130次/分钟左右，平均心率IOOT20次左右，练习密度为30%左右。