水平三(五年级)体育《大众健美操二级规定》教学设计及教案.docx
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1、大众健美操二级规定教学设计大众健美操二级规定教学设计一、指导思想:本课以“健康第一、以人为本”为指导思想,运用“健康体育、自主自造”的教学模式,充分调动学生的学习积极性,发展学生思维创造力。培养学生的个性、能力。通过灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生发挥自己的潜能,让每个学生在学习中都能体会到锻炼、健康、快乐的愉悦感受。二、教材分析:健美操是小学生尤其是女生所喜爱的一项运动,在新课改中,占有很重的份量。它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动,其特有风格是动作多变,刚健有力,舒展协调,在音乐的伴奏中,完成各种走、跑、跳、踢、转等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作,整体要求流畅自然,突
2、出力度的有机变化,体现在男性的阳刚之气,女子的刚柔健美。这项教学对学生的协调性有一定的要求。三、学情分析五年级的学生活泼好动,好奇心强,想像能力和模仿能力比较强,接触过健美操,但是对健美操不是很了解。本节课我运用语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段,使学生在愉快的环境中学,在轻松的氛围中乐,并利用形式多样的游戏激发他们的运动热情,诱发学生学习体育的主动性,从而达到增强学生健康,促进学生全面和谐发展之教学目的。四、课的构思:本节课选择健美操作为主要教学内容,对发展学生协调性、耐力性、和灵敏性等各项素质有重要的作用,充分体现了快乐体育的宗旨。课堂上,教师营造一个轻松、自由、快乐的学习环
3、境,适当提出一些问题,让学生带着兴趣和问题进行练习,并在练习中通过自己的积极思考、亲身实践和同伴间的探讨去解决问题,从而更深刻地掌握技术动作。教师在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”,学会鼓励同伴等优良品德教育,让学生在课堂中得到全面发展。五、设计理念本课结合新课程理念,根据五年级学生的生理、心理和认知的特点,运用情景教学激发学生的兴趣,让学生在练习中展示自我,体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境,通过自评、互评和师评,让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感,从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创,享受体育的快乐和成功有喜悦。六、教学目标1
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