水平一（一年级）体育《30米快速跑》教学设计.docx

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1、30米快速跑一、分析教材30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容,对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏.速度.力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说，却是一项很单调.很枯燥的内容，他们不喜欢机械重复跑的动作。所以，教师要改变以往体育课单调划一的教学结构，采用多种教学方法，注重激发和保持学生的运动兴趣。二、分析学生低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学.好动.爱模仿.喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记忆力也不够完善，快速跑虽然简单，但掌握正确的动作对

2、于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖.有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，通过情境.童话.游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣，让学生在课堂上参与.体验.感受，从而完成目标要求。三、设计理念根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极.主动地参与各种练习和活动,在教学中培养学生对体育活动的兴趣.提高学生参与体育活动的积极性。为更好地完成教学目标，本课根据学生的心理和生理特点，采用情境教学法，围绕“森林之旅”,以童话故事的形式贯穿教学全过程,通过游戏活动让学生在乐中练.趣中练.玩中练，以跑的各种游戏使学生

3、在活动中掌握跑的正确方法，培养正确的身体姿势，形成良好的身体形态。四、教学目标1 .运动参与目标：学生乐于参加体育活动，积极认真上好体育课。2 .运动技能目标：在活动中掌握30米快速跑动作。3 .身体健康目标：在活动中发展学生的奔跑能力。4 .心理健康目标：培养勇敢顽强克服困难的优良品质。5 .社会适应目标：培养协同合作的良好作风。五、教学重,难点：重点：前脚掌着地，手臂前后摆动，跑成直线。难点：摆腿蹬地有力，跑得自然.协调。六、教法、学法根据教学目标和学生身心特点，采用以下教学方法突出重点.突破难点。1 .情景教学法：让学生在情景中体验。2 .自我探究法：让学生在体验中理解。3 .游戏比赛法

4、：让学生在游戏和比赛中活动。七、器材准备录音机.每人一条彩带,小沙包八、教学流程（一）受邀作客教师出示一封信，指名学生读一读，信的大意是：森林王国的动物们邀请我们班的同学去作客，参加森林联欢会。设计意图：课始趣生，根据低年级学生的心理特点，一上课就创设童话情景，使学生马上进入兴奋状态，激发学生学习的欲望，为整堂课的顺利进行打下良好的基础。（二）出发途中导语：谢谢森林王国的邀请，让我们乘上火车，通过小桥，翻过大山，钻过山洞，一路前行，开始我们的森林之行吧。1 .乘火车：每组学生一手搭前面学生的肩膀，一手在腰间模仿火车轮子转动，在汽笛声中分组出发。2 .过小桥：用前脚掌着地通过两条平行线，体会前脚

5、掌着地的动作。3 .爬高山：大腿抬高模仿爬山动作，体会大腿高抬的动作要领。4 .钻山洞：两个学生面对面高举双手搭成山洞，学生依次通过。设计意图：紧紧扣住故事情景发展主线，有意识安排热身活动，在学生感兴趣的活动中渗透主教材重.难点，为后面学习30米快速跑作了一个铺垫。（三）趣味跑步导语：森林王国到了，看，小动物们都跑过来欢迎我们了。他们要和我们一起来联欢，进行趣味跑步。1 .按要求进行30米趣味跑：双手叉腰跑,双手放在背后跑.双手抱头跑.左手叉腰跑.右手叉腰跑.脚后跟跑.自然跑。2 .学生比较.交流.讨论：哪一种方法跑得快？摆臂对跑有什么影响？用什么着地跑得快？3 .在学生初步体验和交流讨论的基

6、础上，教师讲解示范30米跑的正确动作。4 .出示儿歌：前摆在胸前，后摆在腰间，两臂弯又弯，前后摆起来。帮助学生掌握摆臂动作。5 .在教师指导下练习30米快速跑。设计意图：一年级学生活泼好动，对技术动作的学习兴趣不大，注意力不易集中。本环节安排趣味跑，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重.难点，比单纯的传授更有效。（四）比赛争先导语：我们和小动物一起掌握了跑得快的诀窍，多高兴啊！下面我们要利用学到的本领来比一比，看谁的辫子飞得高、谁的尾巴甩得直。1 .我的辫子飞起来：把彩带塞在后领口模仿辫子，在快速跑动中让彩带飞起来。2 .我的尾巴甩起来：把彩带塞在后腰模仿尾巴，把彩带塞在后领口模仿辫子，在快

7、速跑动中让彩带飞起来。3 .你追我赶跑起来：四人一组比赛，看谁跑的得快。设计意图：低年级学生注意力容易转移，机械重复的练习易使学生产生厌倦情绪。本环节不断变换跑的形式，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉.能动地学习。（五）储藏食物（游戏：接力跑比赛）导语：冬天马上就要来临，我们帮小动物采集.储藏一些粮食吧。1 .教师讲解接力跑比赛的游戏规则，示范游戏方法。2 .学生用小沙包模仿果实，进行接力跑比赛。设计意图：根据学生的身心特点，围绕本课学习内容安排游戏，让学生体验到参与活动的乐趣，感受到合作成功的喜悦，将学生练习的积极性充分调动起来。（六）放松回家导语：欢乐的时光总是那么短暂，我们马上就要回去了。看，小动物们都来欢送我们了，让我们在音乐声中跟小动物们再见吧！1 .放松练习：学生在音乐的伴奏下，挥起彩带，模仿各种动物的动作，与各个小动物挥手告别，达到放松的目的。2 .学生自评,互评本课情况，说说自己的感受。3 .教师小结本课情况