手术台就是阵地教学设计.docx

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1、手术台就是阵地编写时间：A编写人员：AAA教学目标：1认识11个生字，掌握多音字“斗、大积累当头一棒、陆续、继续、争分夺秒、连续“等词语。2.默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。3.查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学重难点重点：默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。难点：查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学准备：多媒体课件教学理念：自主、合作、探究课时安排：1课时第一课时课前安全教育：上下楼梯安全。一、导入新

2、课，揭示课题I、导入：“手术台”是一种医疗器械，是开展外科手术和麻醉的平台。“阵地”是指为进行战斗，兵力兵器所占领的位置。本课的题目是“手术台就是阵地”,是谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？在什么情况下把手术台当作阵地的？让我们一起去课文中寻找答案吧。2、板书课题，学生书空并齐读课题二、出示学习目标1、认识11个生字，掌握多音字“斗、大积累当头一棒、陆续、继续、争分夺秒、连续“等词语。2、默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。3、查找其他资料，了解白求恩大夫的其他事迹，感受他对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。三、

3、出示学习指导1 .借助填空说说课文的主要内容，通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用2 .理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。四、学生自主学习，教师巡堂。五、检查学生自学情况1、出示本课生词，检查学生认读（点名读，开火车等多种方式检查），并说说你的识字方法、2、朗读课文，思考：课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？明确：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。3、介绍白求恩。参考资料：白求恩，国际主义战士

4、，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。4 .默读课文，思考：从课文的哪些语句可以看出白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责？在文中画出相关的句子。小组讨论，交流自己找到的语句，谈谈自己的感受。5 .随机指名学生回答，相机指导，并理解句子所包含的内容。(1)他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。明确：运用神态描写，说明白求恩处处为伤员着想，具有忘我的精神。(2)突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟

5、滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。明确：说明敌人的火力已经接近小庙，情况十分危急，白求恩做手术的地方已经很不安全。(3)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镒子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。明确：动作描写，白求恩做手术的地方很不安全，在这种情况下，他仍然镇定地给伤员做手术，说明白求恩既没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。(4)白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开J明确：白求恩说这句话的前提是“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”，表明了白求恩对伤员的关心和坚守岗位的决心。(5)白求恩仍然争分

6、夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。明确：“仍然”“争分夺秒”“一个又一个”体现了白求恩对工作的极度负责。(6)白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。明确：用具体的时间表明白求恩工作的时间之长。6 .抓住“连续工作了六十九个小时”中“连续”一词，与“陆续”“继续”两个词语进行区别。明确：“连续”指一个接一个，紧紧相连。“陆续”表示先先后后，时断时续。“继续”表示(活动)连下去；延长下去；不间断。7 .说一说白求恩是怎样的一个人。明确：白求恩是一个对工作极端负责、把中国人民的解放事业当成他自己事业的人。六、课堂小结，效果强化白求恩大夫不顾个人安危,在战火纷飞中坚持工作，他用对工作的极端热忱,对工作的极端负责任，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献，我们要学习白求恩的这种精神，把这种精神发扬光大。七、板书设计手术台就是阵地硝烟滚滚敌机盘旋烧着布帘弹片纷飞一一镇定、敏捷、炮弹爆炸一一坚守、继续崇高的国际主义精神火苗扑来一一争分夺秒，八、布置作业摘抄课文中的好词佳句