实践是检验真理的唯一标准--《实践是检验真理的唯一标准》教学设计.docx

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1、实践是检验真理的唯一标准-实践是检验真理的唯一标准教学设计教学目标：1 .语言建构与运用：结合文本，理解核心观点的深刻内涵。2 .思维发展与提升：厘清论证思路，学习文章的论证艺术。3 .审美鉴赏与创造：学习道理论证与事例论证等论证技巧。4 .文化传承与理解：结合背景，了解观点历史与现实意义。教学过程：（一）教学导入实践是检验真理的唯一标准一文发表于1978年5月11日的光明日报，文章一经发表就在社会各界引发了强烈反响和极大关注。此后全国范围内掀起了一场关于真理标准问题的大讨论。这场大讨论的发生有着深刻的社会历史背景。1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大

2、革命”。人心思变，百业待举，党面临着各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”（即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循）错误方针的严重阻碍。针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。于是出现了真理标准问题的大讨论。1978年5月10日，中央党校内部刊物理论动态发表

3、了实践是检验真理的唯一标准一文。5月11日，这篇文章以特约评论员名义在光明日报发表。一石激起千层浪，这篇文章很快引发了一场全国范围的真理标准问题大讨论，对中国社会发展产生了深远影响。【提问】实践是检验真理的唯一标准这篇文章从文体来看是什么？高中已学课文中有没有与其文体相同的文章？【明确】新闻评论。必修上册第2单元第5课，以工匠精神雕琢时代品质（选自2016年4月30日人民日报，略有改动）与本文是同样的文体，同属于新闻评论。【补充】新闻评论，是一种对最新发生的新闻提出一定看法和意见的文章。具体来说，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发议论、讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体，属于

4、论说文的范畴。新闻评论既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。它的主要特点有时效性、事实性、倾向性、公众性。（二）任务一：梳理全文内容，理清整体论证思路一一递进式论证【提问】本文有6250字，我们初读这篇长文，想要快速梳理出本文的整体论证思路，同学们有什么好办法？（提示：抓住文章的大标题和四个章节的小标题，标题即论点）【明确】中心论点（标题）：实践是检验真理的唯一标准。引言：开宗明义地申明写作的必要性和价值意义，即深入批判四人帮、肃清其流毒和影响。【点明写作原因】第一节：检验真理的标准只能是社会实践。从哲学角度来分析为什么说检验真理的标准只能是社会实践。【从理论角度论证“为什么是1第二节：

5、理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。从马克思主义立场的角度论证“检验真理的标准只能是社会实践”的意义与作用。【从立场角度论证“为什么是”】第三节：革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。作者举了马克思修改共产党宣言和毛泽东修改中国农村的社会主义高潮的两个真实案例，指导我们如何去做，即坚持用实践去检验理、修改和发展理论，使理论真理永葆青春。【从现实角度论证“怎样做”】第四节：任何理论都要不断接受实践的检验。作者从哲学角度说明了检验标准的绝对性和相对性，并指出任何思想理论即使已经被历史实践所检验，也要接受现实和未来的检验以求补充、纠正和修葺。【从哲学角度论证“怎样做”，是前一部分的进一步

6、分析】结尾提出用共产党人的责任心和胆略去研究新情况是真正的马克思主义者对待马克思主义的正确态度，而且指出用新实践来检验新理论是一次新的伟大长征。【提问】大家觉得这四个小标题的内容能调换位置吗？为什么？（思考各小节论点之间的关联性）【明确】不能调换位置。第一节立论，提出“实践是检验真理的唯一标准”并论证该观点的正确性。立论的章节必须放在最前面。第二节进一步证明了“实践是检验真理的唯一标准”的正确性。前两节都论证了为什么“实践是检验真理的唯一标准”这个观点是正确的，联系紧密。第三节列举典型事例，告诉读者普通人也应该学习革命导师去践行“实践是检验真理的唯一标准”的主张。这一小节的内容既是“实践是检验

7、真理的唯一标准”这一中心论点的论据，也解决了要怎么做的问题。第四节得出结论：任何理论都要不断接受实践的检验。因为它一方面更好地证明了检验真理的标准只能是实践，同时也解决了面对理论和实践的新变化，我们该怎么做的问题。第四节既是结论，也是进一步深化怎样做的问题。四个小节从不同角度对中心论点层层深入地进行论证，按照“是什么一为什么一怎么办”的认知逻辑层层递进,逻辑严密，论证合理，不可调换。【小结】导语：点明意图，写作动因一一揭批“四人帮”，肃清流毒,拨乱反正。第一节：理论推导，阐释观点一一检验真理的标准只能是社会实践。第二节：明确立场，强化论证一一它是马克思主义的一个最基本的原则。第三节：典型事例，

8、深化论证一一革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。第四节：给出结论，强调意图一一任何理论都要不断接受实践的检验。（三）任务二：局部细读，具体分析作者如何进行道理论证，分析论证思路【提问】第一节的第1自然段中，作者先引用马克思的话，并由此重申观点：一个理论，是否正确反映了客观现实，是不是真理，只能靠社会实践来检验。接下来在第2段中进行道理论证，请细读这段,理清作者的论证思路。【明确】实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”（新民主主义论）“真理的标准只能是社会的实践

9、。”（实践论）这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论、自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此,正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充

10、分地说明了这个问题。【分析】句为段首中心句，总领第1、2、3、4、5和6段，其中3-6段都是事例论证。句引用毛主席的名言，句解释名言，句进一步说明原因，句是对的小结句。这是从“真理”的角度讲道理。从“实践”的角度讲道理，三句话形成一个“三段论”推理：句是大前提：检验真理的标准具有把思想性和客观实际联系起来的特性。句是小前提：人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。（言外之意：人的社会实践能把思想性和客观实践联系起来）句得出结论：把思想性和客观实际联系起来的特性。在前面两个角度的道理论证的基础上，一方面真理是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映，另一方面实践又具有把思想和客观实际联系起来的特性，因此第9句得出总的结论：只有实践，才能够完成检验真理的任务。接下来进一步列举系列事例论证。于是第句承上启下，引出科学史上无数事实教学总结：通过学习，我们理解“实践是检验真理的唯一标准”这句话的两层含义：第一层：人类的认识归根到底都必须经过实践的检验，一切正确的认识终将被实践肯定，一切错误的认识终将被实践推翻。（绝对性）第二层：实践检验真理又是一个渐进的过程，每一个历史阶段的实践不能完全证实或驳倒当时的一切学说，但终将证实，因为会有新的实践来证实。（相对性）