大班语言《城里来了大恐龙》.docx

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1、大班语言城里来了大恐龙教材分析：本活动选自青岛市幼儿素质发展课程大班教材语言表达。大班孩子们对恐龙这种神奇的动物是非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。城里来了大恐龙这篇故事童趣盎然，作品中的恐龙形象善良、可爱。但故事内容较为简短，语言缺少丰富性。根据大班下学期幼儿认知水平和发展特点，教师对教材内容进行创造性地丰富，在故事各情节处适当地添加了一些富有童趣而又点题的内容，如“火车里的乘客被晃得东倒西歪”“真希望大恐龙一直留在我们的城市啊”等。活动目标：1 .理解故事内容，了解恐龙来到城市后给人们带来了一系列的麻烦和便利及心理变化。

2、2 .尝试运用已有经验，想象并讲述恐龙来到城市后发生的事情，并能结合恐龙的形象特点大胆续编故事。3 .体验故事中恐龙乐意为别人做些事情的美好愿望。活动准备：1 .知识经验准备：幼儿在课前对恐龙的外形特征以及立交桥的作用有所认识与了解。2 .物质准备：故事课件活动过程：1出示恐龙图片，观察并了解恐龙的形象特点提问：小朋友，今天我请来了一位庞大的动物朋友，会是谁？仔细观察，恐龙有什么特点？猜想：又高又大又重的大恐龙如果来到我们的城市，会发生什么事情呢？2 .逐幅出示图片，引导幼儿分析理解图片内容，了解恐龙来到城市后给人们带来了一系列的麻烦出示图片一：马路提问：大恐龙的心情怎么样？发生了什么事？司机

3、们的心情怎么样？他们会说些什么？出示图片二：火车站提问：发生什么事了？为什么会这样？火车上的乘客们心情怎么样？火车管理员是怎么做的？他会对大恐龙说些什么？出示图片三：小区提问：发生什么事了？大恐龙为什么要把头伸进窗户里？当人们看到它把房子破坏了，心情怎样？他们会对大恐龙说些什么？大恐龙听到这些话，心情怎么样？3 .教师完整讲述故事，进一步引导幼儿理解故事内容，体验故事中恐龙愿意为别人做事的美好愿望(1)教师完整生动地讲述故事。(2)分析理解故事前半部分，回顾恐龙来到城市后给人们带来的一系列麻烦。提问：大恐龙离开城市了吗？大恐龙第一次来到了城里，开始的时候人们喜欢它吗？为什么不喜欢它？它给人们带

4、来了哪些危险与麻烦？为什么会这样？小结：大恐龙又高又大又重的身体无意间给人们的生活带来了很多的麻烦与危险，可它并不是故意的，心情很难过。（3）结合图片分析理解故事后半部分，体验故事中恐龙愿意为别人做事的美好愿望。提问：孩子们为什么要这么做呢？大恐龙为什么可以做立交桥？人们是怎么们说的？大恐龙帮助了大家，它的心情怎样？它会想些什么呢？小结：原来帮助别人是多么快乐的事情。4 .引导幼儿展开积极讨论，大胆想象并续编故事：大恐龙在城里还可以帮助别人做什么提问：大恐龙还会走到哪里？它会帮助人们做什么事？请你想一想，然后把它变成一段好听的故事分享给大家。（1）同伴讨论。（2）个别幼儿分享续编故事。活动延伸：续编故事连环画册城里来了大恐龙活动评析：教师在整个活动中扮演好”引导者与支持者”的角色，给足时间让幼儿观察图片各抒己见，充分发挥幼儿的主体性。特别在第二个环节是幼儿兴致最高的时候，每个幼儿都想说并喜欢说。在活动中，教师的提问充分调动幼儿已有的知识经验。比如说,为了让孩子们了解恐龙的心理活动，教师设计如下问题：恐龙他愿意给城里人带来了那么多麻烦吗？如果你是大恐龙，给城里人造成了很多麻烦，你会怎么想？当恐龙变成立交桥时，他心里怎么想的？绝大多数幼儿能根据自己的理解和体验来做出回答。建议：在活动中，个别语言有些啰嗦，问题需精确一些。