初级中学年度教学教研工作计划.docx
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1、初级中学年度教学教研工作计划为落实中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等文件精神,全面推进课程实施,深化课堂教学改革,扎实开展新课堂达标活动,进一步提高教学效能,强化质量核心意识,促进学校教学质量的新跨越,根据甲地市教体局关于加强全市中小学教学工作的指导意见,结合我校新学年教学工作实际,特制定本计划。一、聚焦新课程实施,培养“三有”时代新人1完善学校课程规划。全面贯彻国家义务教育课程方案(2023年版),加快完善德智体美劳全面发展的课程体系,落实中国学生发展核心素养,培养有理想、有本领、
2、有担当的时代新人。统筹国家课程、地方课程与校本课程,科学规划学校课程蓝图,全面落实国家课程方案,开齐开足开好课程,科学推进国家课程校本化实施,参加市优秀学校课程方案评选。2 .坚持育德为本。学校将社会主义核心价值观教育的内容和要求细化落实到各学科课程的育人目标中,实现全科育人、全程育人、全员育人,各年级依次递进、有序过渡。充分挖掘学科学习中的德育要素,将具体学科知识链接生活实际,形成具有挑战性的学习任务,让学生通过多种形式的实践性学习提升核心素养,实现教学过程的知行合一。坚持不懈加强和改进思想政治教育,深入推进德育课程一体化,积极进行全环境育人规范学校创建。3 .加快育人方式变革。加强课程与生
3、产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。积极开展跨学科主题教学,加强跨学科教学研究,积极参加跨学科优秀案例遴选,强化课程协同育人功能。优化综合实践活动实施方式与路径,推进项目化学习和STEAM教育。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革,加强线上线下深度融合和现代教育技术应用,加强英语听力和口语人机对话训练,组织参加英语听力和口语人机对话测评。积极开展乡土资源研学实践,与跨学科主题学习融通,增长学生知识见识、培养奋斗精神、厚植爱国主义情怀。4 .促进学生全面发展。抓好小初衔接教学工作。深
4、入推动阅读与写作衔接育人行动,上好语文、英语作文课,提高学生的读写能力和思辨能力。组织参加教体局阅读小达人、阅读推广者、阅读引领者、书香校园评选。上好音乐、美术、体育与健康课程,实行中小学音体美特长社团化、链条式培养,让每名学生发展一项艺术爱好、掌握一种健身技能。加强劳动教育,指导学生掌握一种劳动技能。推动学生社团建设,组织社团展示交流活动,参加市优秀学生社团评选。加强安全课程教学研究,每学年召开上2次安全教育课程研讨会,参加安全教案、优质课评选。组建心理健康教育中心团队,开发心理健康教育专题资源,参加中小学心理健康教育研讨会,撰写优秀课例参与评选。利用“中小学生素养监测平台”,参加初中学生综
5、合素养监测。5 .培育学生创新素养。挖掘利用学科课程中的创新要素,将学生创新素养培育与课堂教学、校园社团、科技节、文化节、社会实践、课后服务等有机融合,通过综合性社会实践、各类科技创新大赛、发明创新展示、文体展演等活动,丰富学生参与创新实践的经历和情感体验,激发创新动力。组织参加中小学科技创新比赛,以及创新素养培育精品课程及案例评选。加强实验教学,确保物理、化学、生物等学科课堂演示实验正常开展,分组实验开出率达IOO虬加强实验教学,重视实验教学开设,组织参加实验教师教学技能比赛。组织参加八年级“筑梦未来”核心素养展评活动,提高学生学科能力和科学素养。6 .实施家校社协同共育。健全家校社共育机制
6、,凝聚学校、家庭、社会共同推进教育发展合力。通过召开家长会、家长课程、致家长一封信、全员全覆盖定期家访等方式向家长宣传学校教育教学工作,加强家校合力育人,提升教育满意度。充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,完善家长委员会制度,持续开展亲子共成长工程,教育、帮助家长全面学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育科学理念和方法,增强家庭教育本领。每学期至少召开1次家长委员会会议。二、聚焦新课堂达标,打造教学改革品牌7 .构建达标新课堂。加强基于课程标准的教学研究,构建“教一学一评,一致性的达标课堂实施系统,建立目标导向、素养导向、高阶思维导向的课堂达标教学模式。探索大单元教学,加强学历案课堂实践研究。以学
7、历案为基点,实施大单元设计,从“课时学历案”走向“大单元学历案”。扎实编制好单元学历案、课时学历案,逐步形成基于学历案的课堂教学形态。优化课堂教学结构,建构基于校情的高效课堂实践模式。优化教学方式,突出深度学习,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。开展高效新课堂创建,参加新课堂达标优秀课堂模式遴选。8 .完善达标机制。聚焦教师专业发展,分阶段、分专项开展课程标准、课程纲要、学历案、学习目标、评价任务、作业设计、课堂实施等“七级达标测评”,不断完善“驾考式”达标测评新机制。加强新课程方案、课程标准学习与培训,强化基于课程标准的教学理念,开发课程标准达标评估工具,
8、开展课程标准掌握与解读的达标评估。落实甲地市义务教育学校作业设计指南(试用),实施学历案、作业设计达标评估,参加学历案设计、作业设计比赛和优秀学历案、作业案例的遴选。根据评估标准进一步研制学期课程纲要,参加课程纲要评选和优秀学期课程纲要资源遴选。9 .强化教研支撑。加强课程改革理念培训,推介先进课改经验,组织新课程、新课标全员培训o深入推进新课堂达标,加强教学研讨,持续开展“三学”“三研”“三练”活动,积极申报教学改革、新课堂达标专项课题。强化教研指导,召开新课堂达标学科培训研讨交流会议,举办公开课、展示课、优质课,组织同课异构、联合教研等研讨交流活动。增强教研供给,提供菜单式、融合式专项教研
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