党员双争双评个人总结.docx

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1、党员双争双评个人总结如何提高美术课堂效率要提高教学效果，要提高孩子的学习乐观性和主动性，就必需激发和提高孩子的学习爱好,在这一点上，美术课显得尤为重要。假如孩子没爱好学，只是为学而学,这样孩子就不能坚固把握一些美术基础学问，也不能提高制造力量和审美力量。我们老师需要做的就是爱护和激发孩子的学习美术的爱好，激发他们与生俱来的奇怪心和制造力。因此激发爱好对于调动孩子学习美术的乐观性和主动性起着无可替代的作用。一、消退心理障碍，诱发绘画爱好。孩子绘画的恐惊心理总是不同程度地存在着。记得有一次，听了我们学校的四班级一节美术课学画大象，直至作业展评时，还有一位女生对着空白的纸犯愁，不知如何画。我顺便低声

2、问了一句：“孩子，你为什么不画了？这位女生说老师，我不会画大象。我怕画不好，别人笑我。这主要是由于他们自己心理可怕，担忧自己画的不好。对于孩子来说，消退绘画的恐惊心理不是靠空洞的说教所能奏效的,要多组织一些好玩的、有意义的活动，以制造条件让孩子从中得到爱好。例如:孩子初学画动物时，都不同程度地存在困难，特殊是动物各部分的比例，孩子不能把握，所以，我就在课堂上让孩子摸摸这些玩具动物，孩子对此特别感爱好。在此基础上再让孩子进行动物的绘画，难度就大大降低了。二、利用嬉戏，激发爱好。孩子爱玩，而嬉戏又是儿童的天堂，做嬉戏既可以满意他们爱动好玩的心理，又可以让孩子们想去听课，想上美术课。在玩中学孩子们在

3、上课时的留意力不但能长久、稳定，而且留意力的紧急程度也较高。总之在美术教学中，把教学内容渗透在嬉戏中，让孩子在开心的气氛中学习，这样教学效果会更更好。例如：在讲画小动物课时，我预备了各种动物的玩具放在一个盒子里。首先向全班宣布：“我们先来做一个嬉戏好吗？孩子一听到做嬉戏，干劲就上来了。接着我请了4位同学到讲台来，先把眼睛用布朦上，然后每人发一个玩具让他们摸摸，要他们竞赛猜一猜自己拿的玩具是什么动物，有什么特点。这时课堂一下活跃起来。很快，孩子就摸出了是什么动物，特点也讲得很完整。这样一来，孩子对此产生深厚的爱好，同时也解决了这一节课的教学内容中分析动物特征的这部分教学内容。嬉戏教学顺应了儿童的

4、身心进展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。激发了孩子们学习美术的爱好，这样孩子就会爱上美术课。三、满意胜利需要，激发绘画爱好。人人都渴望胜利，孩子也一样，他们盼望老师能表扬自己，更盼望自己的绘画作品能得到同学们的赞扬，能在班级进行展览，假如在全校展览更好。而作为老师，我们就应当在教学抓住他们的这一心理特点，制造条件让孩子在绘画中品尝胜利的喜悦，满意他们的愿望，从而激发他们努力画出好作品的爱好。在平常教学中，我主要采纳如下的方法让孩子们体会胜利的欢乐：1、展览（在美术老师展现园地张贴等）；2、选出每个孩子的最好的绘画作品，并标上姓名，在全校举办个人画展；3、在班级开展小小画师竞赛。当然，要想让孩

5、子体会到胜利的欢乐，我也会不失时机的多给同学制造机会，让他们参与各种美术竞赛和展览，让他们感到学有所用，最好是能参与一些现场表演，在学校经典诗文汇报演出的活动中，我让我班绘画比较好的孩子参与现场绘画，通过活动增加了孩子们的自信念。所以在进行的绘画竞赛以及其它部门进行的相关竞赛，我都会鼓舞孩子乐观参与。让孩子们体会欢乐，更有自信。四、观赏品评，乐中生趣。在上水墨画的课程时，我还从网上找出许多适合孩子观赏的国画,让孩子们观赏，让同学细细品尝作品，提高他们的观赏水平，并告知他们这些国画是哪些名人画的，并讲这些名人故事给孩子听，让他们见多识广、多方面吸取养分，这样做对他们学好美术是很有关心的。在课堂上、班级中、学校，我不失时机的让孩子们观赏并评价身边同学的作品，让他们相互沟通，相互促进。这样孩子们的观赏水平都有了很大的提高。总之，我们只有实行多种多样的，行之有效的教学方法，来诱发孩子的绘画爱好，让孩子从“要我画变为“我要画，让孩子画得主动、画得乐观，这样才能使孩子的绘画得到全面、有效的进展，才能使孩子觉得绘画是一件欢乐的事，兴奋的事，让孩子在乐趣中步入乐画的天地。杭州市建新学校展理