体育与健康《测量肺活量测试》教学设计.docx

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1、测量肺活量测试概念目标：1 .肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。2 .经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。探究目标：1学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。3 .能够对自己的测量结果进行反思、评价。态度目标：1 .在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。2 .能够耐心、细致地完成测量活动。【教学准备】学生探究准备：一个肺活量测试袋、一根吸管、作业本、活动手册。教师教学准备：哨子2个、课件。【教学过程】一、吹口哨，聚焦肺活量材料：哨子2个师出示2个哨子，提出挑战任务：吹口哨

2、比赛。师规定比赛规则：深吸一口气，吹响哨子；声音断了比赛结束，看看谁持续的时间长。2位同学挑战。说一说赢的同学为什么会赢？预设：一次性吸入的空气多。师进而出示概念：人体一次性吸入最多空气后，呼出去空气的量叫做肺活量。得出：肺活量大的人，吹响哨子的时间比较长一点。师引导学生：肺活量是身体发育是否健康的一个指标。同学们，我们今天就来测量测量自己的肺活量。师板书课题：测量肺活量。二、探索：测量肺活量材料（学具袋）：一个简易肺活量测量袋、一根吸管。师出示材料：简易肺活量测量袋、吸管。师：同学们，我们用简易肺活量测量袋来测一测自己的肺活量。并提示学生测量方法:1 .在肺活量测量袋的开口处插入塑料管，如右图。2 .深吸一口气后，然后用力地将气体从塑料管呼入测量袋。3 .呼完气后，按住袋口，拔出塑料管，然后从袋口向另一端卷折，直到无法卷动袋子，如右图。三、研讨1.你对自己现在的肺活量满意吗？师可以引导学生参与活动：肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳动1分钟，比较停止运动后，谁能更快恢复正常呼吸？课后反思：在这堂课中，我发现一个小团体现象，为了比赛，为了游戏，学生有了很强的集体荣誉感，发展了团结协作的精神，这让我在以后的课堂内容安排上起了很大的启发作用。