三下U4B方位介词的用法x经开第一小学x_三下U4B方位介词的用法x小学x微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、教学设计学段学科小学英语课程题目方位介词的用法教材版本人教PEP三下所属章节Unit4PartA教师姓名教XXXXXX小XX师单位学XXXXX主要知识点了解方位介词inonunder的含义及用法。学习目标通过观察对话，学习本课时方位介词in,on,under的读音及用法，并会正确运用。教学重点、难点重点：本课时方位介词的读音和用法。难点：拓展的方位介词。教学过程1.Greeteachother2.Warm-upStudentsayachanttogether.（设计意图：通过热身，让学生快速进入英语学习状态，同时，歌谣里也出现了一些介词，让学生提前感知。）3.PresentationA.Wat

2、chacartoonandtrytoanswersomequestions.（设计意图：创设情境，让学生感知新授，通过问题，聚焦新授方位介词，学习介词的读音，并理解含义。）B.Te11someru1esaboutprep.（设计意图：通过列举，详细讲解几个主要介词的含义及用法，让学生有介词和语法概念。）4.Practice&ProduxxxxxA.Teachstudentmoreprep.B.Dosomeexercises.C.Sayachant.（设计意图：通过拓展，提高学生表达能力和思维能力，再通过练习来巩固学生所学知识,最后将本课时所学重点内容，创编成朗朗上口的歌谣，方便学生记忆和运用。）教学反思本微课均可以当作课前、课中和课后使用，便于学生自学。同时，本微课在设计的过程中，环节完整，符合学生年龄特点和学习规律。在今后的设计中，在选材和活动方面的设计应继续加强，增强趣味性，多一些声音素材。