《胡萝卜先生的长胡子》一等奖创新教学设计_1.docx

《《胡萝卜先生的长胡子》一等奖创新教学设计_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《胡萝卜先生的长胡子》一等奖创新教学设计_1.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、胡萝卜先生的长胡子一等奖创新教学设计课题13胡萝卜先生的长胡子统编版三年级上册第四单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“萝、卜”等6个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。学习重难点能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。学情分析经过前面一课的学习，学生对预测已经掌握了一些学习方法，但预测故事会缺乏依据，容易出现想当然的现象，所以老

2、师的引导极为重要。老师还要引导学生在预测偏离课文后及时修正自己的想法。教学辅助1多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：创设情境，导入新课谈话导入。1 .我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他就是今天这篇课文的主人公一一胡萝卜先生，为什么他会有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！2 .走近作者。王一梅，生于1970年，中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。出版长篇童话假鼠的月亮河住在雨街的猫恐龙的宝藏，短篇童话集第十二只枯叶蝶书本里的蚂蚁兔子的胡萝卜等二十几种绘本。获第十届国家“五个一工程”奖，第五、六届全国优秀儿童

3、文学奖，第五届国家图书奖，多次获得冰心儿童图书奖和陈伯吹儿童文学奖等奖项。学习任务二：初读课文，自主学习生字词。1.学习本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“愁、沾”是翘舌音，“沾”是前鼻音，“晾”是后鼻音。交流识字技巧。(I)看图识字：胡萝卜。胡萝卜是一年生或二年生草本植物，高15-120厘米。叶柄长3-12厘米；花通常白色，有时带淡红色；果实圆卵形，长3-4毫米，宽2毫米。根作蔬菜食用，并含多种维生素甲、乙、丙及胡萝卜素。(2)加一加:秋+心工愁(发愁)(愁苦)日+京二晾(晾衣服)(晾晒)比一比：沾站晾凉3 .理解词语。【浓密】茂密，浓稠。【继续】连续下去，不中断进程。【牢固】坚固，结实

4、。4 .学词、反义词。学习任务三：边读边预测，不断修正自己的想法1胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有浓密的胡子，必须每天刮。赏析：浓密的胡子给胡萝卜先生带来了很多烦恼，他才会常常为胡子发愁。5 .有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。(1)“匆匆忙忙”是个AABB结构的词语，这样从词语还有：开开心心、安安静静、明明白白、整整齐齐、红红火火、辛辛苦苦。(2)预测一下，“匆匆忙忙”刮胡子会发生什么事呢？预测：我猜想胡萝卜先生没把胡子刮干净。是这样吗？我们继续读课文。6 .因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。果真是这样！7 .胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

5、读到这里，你预测到什么？预测1：我预测这根胡子在得到果酱的营养之后会长得比其他胡子都快。预测2：我预测这根胡子应该会长得更粗更长。是这样吗？我们继续读课文。8 .于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生的胡子果真长得很长很长了。预测：我觉得围绕胡萝卜先生长长的胡子可能会发生一些有趣的事情。是这样吗？我们继续读课文。9 .在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。预测一下，小男孩用什么来解决问题呢？预测1：我预测小男孩会用胡萝卜先生的长胡子。预测2：胡子和头发差

6、不多，太细了，容易断，小男孩可能会担心胡子太细、不够牢固，所以不会用它做风筝线。是这样吗？继续读课文。10 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固J小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。你预测对了吗？如果你预测错了，及时修正自己的想法，接着往下读，继续预测后面的故事。11 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。预测一下，接下来会发生什么事？预测1：根据上下文和插图，我猜，鸟太太会用胡萝卜先生的长胡子晾小鸟的尿布。预测2：我也认为鸟太太会这样做，但是她一定也会像小男孩

7、一样，先“扯了扯胡子”确认胡子“足够牢固”才会用来晾尿布。是这样吗？继续往下读。12 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。果真是这样。你预测对了吗？13 .省略号表示内容的省略。以省略号结尾，留下了思考的空间一一胡萝卜先生的长胡子还会帮助谁呢？学习任务四：发挥想象，预测故事的后续发展1预测一下，接下来会发生什么事？2.小组交流自己的预测。预设：预测1：鸟太太得到了长胡子。她像小男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾尿布。因为故事讲到了“鸟太太正在找绳子”，说明她非常需要绳子，从课文插图也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜

8、。预测2：鸟太太没有得到长胡子。根据生活经验，一般人不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西，所以胡萝卜先生可能不会同意鸟太太剪自己的胡子。预测3：胡萝卜还遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根绳子来荡秋千，袋鼠弟弟少了一根绳子来练习跳高，胡萝卜先生都给他们提供了帮助。根据生活经验，猴子喜欢在树枝间跳跃，袋鼠跳着行走，文中讲到的胡萝卜先生的胡子是不断长长的，他有可能为这些有困难的朋友提供帮助。预测4：胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。从以往的阅读经验可以知道，如果让胡萝卜先生总是用长胡子帮助别人，故事就没有新鲜感了；如果长胡子帮助胡萝卜先生解决了某个困难，这样就出乎意料,故事读起来也更有趣。归纳主

9、题。课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳子文章让我们感受到了童话世界的神奇，同时给读者充分的想象空间，预测后面会发生什么有意思的事情。学习任务五：根据题目，预测文章或书的内容1读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。躲猫猫大王夏洛的网帽子的秘密柔软的阳光团圆小灵通漫游未来2 .提示：文章的题目是文章的文眼，有些题目就概括了文章的主要内容或者点明了文章要描写的主要角色。3 .自由发言。示例：躲猫猫大王可能会介绍谁最擅长躲猫猫；夏洛的网中，夏洛可能是主人公的名称，文章内容与主人公的网有关；帽子的秘密所写的

10、内容可能与帽子有关；柔软的阳光可能是写关于阳光的故事；团圆可能写亲人或朋友团聚；小灵通漫游未来可能是一篇想象作文或者科幻故事，与畅想未来有关。拓展延伸。胡萝卜的功效胡萝卜含有大量胡萝卜素，可防治夜盲症，同时有助于增长机体的免疫力，对预防上皮细胞癌变有重要意义。胡萝卜含有植物纤维，吸水性强，在肠道中可增加粪便体积，加强肠道的蠕动，从而起到通便防癌的作用。课堂小结本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。告诉我们帮助别人可以使自己从中获得快乐。另外，边读故事边预测，是不是非常有趣？课后作业1 .胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？请你画一画，并写上相应的对话。2 .完成分层作业。板书设计