《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》测试题 (1).docx

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1、义务教育体育与健康课程标准（2023年版）测试题一、单选题1坚持课内外有机结合，指导学生学会（）、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。A健康知识B基本运动技能：C展示与比赛D循环学练2 .激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼（）小时、校外锻炼1小时”的习惯。A1B2C1.5D33 .体育与健康课程根据学生（）和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。A体能B基本运动技能C技能形成规律D运动技能形成规律4体育与健康课程根

2、据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本”向（）转变。A体能与技能相长B以学生发展为本（B架）C技能形成规律D运动技能形成规律5 .体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建（）、评价主体多元的评价体系。A评价方式多维、评价方法多样B评价内容多维、评价手段多样C评价角度多维、评价方法多样D评价内容多维、评价方法多样（正”6 .体育与健康课程评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量评价结合、（）结合。A课堂评价与课外评价B相对性评价与绝对性评价（正施备案）C课中评价与课后性评价D数据评价与综合性评价7 .体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励

3、与指导的基础上，针对不同身体条件、运动基础和（）的学生因材施教;提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容，采用多样的教学方法与学习评价方式，为学生创造公平的学习机会，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好发展。A兴趣爱好B体能C水平D运动技能8 .体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和（），包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。A运动能力B专项能力C关键能力D体育品德9 .运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在（）、体能、专项运动技能的掌握与运用。A基本运动

4、技能（：B健康知识C运动能力D体能知识10 .健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、（）四个维度。A情境运用B环境适应C心理能力D学练行为二、多选题1 .体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。体育品德包括（）、（）和（）三个维度。A体育精神IB体育道德C体育品格D比赛精神2 .通过体育与健康课程的学习，学生能理解参与（）、（）对个人品德塑造的重要性。A体育学练一：B展示或比赛C学练赛D技能学习3 .基本运动技能包括（）、（）和（），主要发展学生的身体活劫能

5、力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。A移动性技能，B非移动性技能（K）C跳跃性技能D操控性技能，4 .健康教育包括健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与（）、（）五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。A运动损伤B健康知识C突发公共卫生事件应对ID安全应急与避险（5 .义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有（）等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。A基础性B健身性IC实践性D综合性三、判断题

6、1专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动五类，每类包含若干运动项目。（）对错（正确答案）6 .全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。（）对（正确答案）错7 .体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径，对于促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质，提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义。（）对错4义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康体能、技能和方法为主要学习内容。（）对错5.体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，关注个体，面向部分学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。（）对帝