26忆读书教学实录.docx
《26忆读书教学实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《26忆读书教学实录.docx(5页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、26忆读书教学实录小学语文五年级上册忆读书教学设计教学目标。1、以较快的速度默读课文,梳理出作者的读书经历,说出作者对好书的看法。2、能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐。”这句话的体会。3、能对作者的读书方法发表自己的看法。教学重难点。重点:用较快的速度默读课文,梳理出作者的读书经历,说出作者对好书的看法。难点:能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐J这句话的体会。教学重难点教学过程:板块一梳理冰心自己的读书经历师:今天陆老师要和大家一起走进由著名儿童文学作家冰心所写的文章,一同感受他的读书经历。齐读课题。冰心在文章的开头就这样写道,一谈
2、到读书,我的话就多了。经过预习,我们发现长长的这篇文章可以用9个字来概括,你能找出来吗?赶紧找一找。生:应该是读书好,多读书,读好书。师:如果能够读得再响亮一点,那就更好了,你来读一读。师:我们一起来读一读这句话,预备,齐。冰心还说到,她这辈子读到的书可不能算太少,冰心究竟读了哪些书呢?课前我们用自己喜欢的方式去梳理了冰心的读书经历,你看,有的同学用符号圈画的方法进行梳理,他用三角形符号表示时间,用方框圈出了冰心读的书,还有的同学用分条列出的方法进行梳理,左边是冰心读的书,右边是冰心读的时间很清楚,不过你能不能为这位同学提点小建议?生:我觉得可以按顺序写。师:可以按怎样的顺序。生:从7岁开始到
3、12岁,中年以后再到1980年后。师:你看很好,掌声送给他。如果说我们能够按照这样的顺序来梳理,那就更加清晰有序。还有的同学用借助图表的方式进行梳理,他用到的是表格,这样梳理起来是不是信息非常的完整,不会遗漏。有位同学他也用到了时间轴的方式来进行梳理,陆老师尤其欣赏这份作品,他在这里打了一个问号,你能读僮他的用意吗?生:因为在文章中并没有准确说明他这个的时间。师:什么的时间。生:读水浒传和读荡寇志的时间。师:他只是说在这一个时间段,他读了这些书,对不对?所以上了一个问号,可见我们在梳理内容的时候要做到准确。同学们,通过刚才我们预习反馈,我们逐渐掌握了梳理信息要做到第一个按照顺序,信息要完整,内
4、容要准确。我们来看,冰心他从7岁到80岁他都在读书,可见他一生与书为伴,这正是说明了他的哪一个观点?板块二探究什么样的书才是好书师:冰心他一辈子读了那么多书,那么在冰心的眼中,什么样的书才是好书?请同学们自己先试着概括概括。有的同学养成了不动笔墨不读书的好习惯,真好。同学们,冰心他从7岁就开始读书了,他读的是什么书?是他认为三国演义是好书吗?是好书吗?是好书,为什么是好书?你说。生:因为他觉得他自己听得津津有味,他而且还说对故事下文有无限期待。师:听得津津有味,无限期待,可见他被三国演义当中的什么所吸引?(内容情节)非常的精彩。请坐。还有吗?情节精彩,这是好书的理由,还有没有补充?你来。生:他
5、人物形象也很生动。师:人物形象也非常的生动,里面都有谁?生:三国演义里有桃园豪杰三结义,还有斩黄金英雄首立功,还有是关羽、诸葛亮。师:里面有著名的关羽、诸葛亮等等这些人物都非常的生动。可见读书精彩,人物生动,就是三国演义成为好书的理由。那么其他书又究竟是什么理由?请同学们快速默读课文,概括出其他书,判断为好书的理由。完成表格开始。把你概括出来的这些关键词都填在表格里,已经完成的同学可以小组之间相互交流,相互补充,你们可以交流。师:讨论好的小组举手。好,我们一起来交流。同学们,水浒传它好的理由是什么?生:水浒传的好书是有极其生动的性格,然后人物栩栩如生。师:有极其生动的性格,人物栩栩如生,这是判
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 26 读书 教学 实录