2023年观“新教师成长机制探索”有感.docx
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1、观新教师成长机制探究“有感星期五,我观摩了一场“新教师成长机制探究的直播研讨会,直播分为四个环节,我以三方面谈谈自己的感想及收获。斯苗儿老师谈了教研转型与下沉,从只关注领头羊到关注整群羊,所以让本是带着骨干教师的柳敏敏老师转型去援助新教师,柳老师通过各种调查问卷、搜集资料,发觉新教师有几十个共同的问题、渴望“上好课、渴求“做研修,并提出了“新教师是特别需要帮扶的群体这一观点,柳老师将在景宁县的经历分享出来,供我们学习。斯老师聊了助力新教师成长的策略,她的团队探寻出新教师向专家教师学习的式样:1.把专家教师、教研员和新手教师组成共同体。2.“翻转教研:改变专业引领的方法,3.注重“集体会诊:加强
2、把脉和处方能力。以上这几点在后面几位分享的老师中都有表达。林安娜老师最开始的经历让我觉得就是自己的真实写照,在乡村中,家长配合度相对较低、学生学习习惯和知识根底相对较差,这些对于新教师来说都是挑战。本以为小学生不叛逆都很乖、教学起来很轻松,其实不然,小学生注意力难集中、Zi制力相对较差、自理能力不强,事情很多很杂。平常的课堂很难到达预想的效果,教师就会开始自我疑心、自我否认,而此时应该积极面对,针对小学生的问题应该学会如何上课。林老师分了三步:先找桥,努力一点,多看教案以及视频,看不懂了向老师们请教,找一群人帮自己发觉缺乏、解决问题;再让桥变得坚实,苦练教学根本功,注意语气、指令、表现力等等;
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