2023年画家笔下的色彩教学反思.docx

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1、画家笔下的色彩教学反思在本次教学展示中，学校、老师、学生对我的的配合和援助，让我真的很是感激。课后经过专家、领导和其他老师的点评，心中感触颇多，最关键的是让我进一步认识到自己在教学中存在的一些缺乏。如何在今后的教学中进一步提高自己的教学能力如何真正完成教学的有效、高效让学生真正享受到美术课的愉快我想这些都是值得我好好思考的。在此先简单谈谈本次教学展示课后的几点：感想。一、导入中的遗憾通过对向日葵图片的观赏为导入点，激发学生的兴趣。接着便可以很自然的引出梵高的油画（向日葵），然后抛出问题，让学生进行比照分析，感受用不同方法表现同一题材的作品的区别。引导学生，作者为什么要这样画通过什么方法表达作者

2、的感情切入至了教学重点。与其他两位老师相比拟，我觉得本课导入显得比拟简单与平实，对学生的吸引力不是很强，也就是说没有真正意义上的创新。在下一次试教时，我想是否可考虑直接从作品比照分析设计导入或者找更贴近学生的关注点入手也许这样效果会更好，期望下次这个遗憾不要再重演。于我而言，高效而有创新的导入，是一个挑战，我想我会积极努力去应战。二、目标达成上的遗憾色彩与感情的联系，笔触与感情的联系。是本节课的重难点，也是我要到达的一个重要教学目标。为了很好的完成教学目标，教学中我通达搜索复制：日葵）作品，然后具体分析讲解赞高（向日葵）从色彩、笔触上的变化传达出的阳光明媚的日子：色彩与感情的联系，最后又通过视

3、频等让学生了解梵高的生平。如此设计的本意是想从学生的看、听、品入手，通过讲解、感知、探究、比照等环节的教学，培养学生对色彩的艺术感受，提升学生发觉美、感受美、观赏美和认识美的能力，从而完成教学预设目标。但是在具体的教学实践中，由于对笔触与感情之间的联系，这个难点讲的比拟少，未能分析透彻，使学生在理解上产生了肯定的难度。同时对学情的不了解，加之对不同层次学生的引导还欠缺方法，教学手段过于单，同学们的积极性未能充分调动起来，使得课堂气氛比拟沉闷。三、生成上的遗憾我了解，真实的课堂教学是靠课堂的“生成来诠释的，因为在课堂教学活动的“行进过程中，教师难以估计和预料课堂上可能发生的事情，对学生的“反响也难以预测。有效利用教学中的“动态生成，这不仅是教师教学机智的体