2023年教育反思 培养“学困生”良好的学习习惯.docx
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1、教育反思培养学困生”良好的学习习惯“学困生一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年,我认为在数学教育教学中培养“学困生良好学习习惯,是每一位数学教师必需要面对的工作。教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己,做到课前认真备课,对待学生一视同仁,特别要尊重和关怀“学困生。那些学习成绩较差的同学,往往特别需要得到老师的指导和保护,这些学生根本上由于自卑心理严峻,不敢接近老师,更没胆量向教师讨教各种问题,所以教师要选一些适宜的时间多关怀他们,多对他们进行鼓舞,并让他们答复一些简单的问题,从而让他们建立自信心。通过这样,让“学困生明白,学习有困
2、难不要怕,要积极面对困难,学生的学习兴趣逐渐有好转。教师在课堂上讲课要尽量多离开讲台,步入学生中间,甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。特别是当安排商量问题或完成练习环节时,我所教学的班级中就有几位学生由于自控能力差,就会在哪儿玩。就这些情况,我上课时,就尽量的离开讲台,在学生的座位之间适时走动,当发觉学生开小差或玩耍时,就马上到他们身边提示,有时还寻觅时机表扬、鼓舞他们。这样,使这些学生能感受到教师常常都在关注自己,于是就渐渐努力克制自己的不好习惯了。加强良好习惯养成。我所教学的班级中有那么几位学生,对数学课不感兴趣,因为他们觉得不情愿动脑筋思考问题,所以对于数学作业练习来说更
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