2023年教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点珍藏复习版.docx
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1、教师招聘考试(教育综合知识)详细知识点(珍藏复习版27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。28、教学是完成教育目的的根本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。29、教学过程是教学信息反应和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办替代。30、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。32、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力开展的水平。教学过程中要把掌握知识
2、和开展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。34、教学过程的根本阶段:(激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)稳固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)稳固性原则;(7)因材施教原则。36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。37、教学的根本组织形式
3、课堂教学。38、常用的教学方法:(以言语传递为主的教学方法:讲授法:谈话法;商量法;读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法:演示法;参观法。(3)以实际训练为主的教学方法:练习法;实验法:实习作业法;实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法:发觉法。(5)以感情陶冶(体验)为主的教学方法:观赏教学法;情境教学法。39、教学工作的根本环节:(1)备课;(2)上课(教学工作的中心环节);(3)课外作业的安排与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。40、一节好课的根本要求:(教学目的明确。(2)内容正确。突出重点,难点,抓住关键。(3)结构合理。上课有高度方案性、组织性、效率高、效
4、果好。(4)方法恰当。(5)言语艺术。(6)板书有序。(7)态度沉着自如。41、德育教育一般包含:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个根本方面。42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平上下的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序开展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和根底。44、德育原则:社会主义方向
5、性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素,克服消极因素的原则;尊重信托和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。45、马卡连柯的平行教育理论:集体教育与个别教育相结合的原则。46、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最根本途径。47、陶冶教育包含人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。48、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和根底。其中观察法是一种最根本的了解方法。50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正
6、确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。二、心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又满意理活动,它包含:心理过程、个性心理。52、心理过程:(认知过程,包含感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、感情过程;(3)意志过程。53、个性心理:(个性心理动力(倾向),包含需要、动机、兴趣、信念、世界观等;(2)个性心理特征,包含能力、气质和性格。54、心理是人脑的机能,脑是心理的器官。人的心理的实质:客观现实在人脑中的映象。67、创设问题情境的理论根底是成绩动机理论。68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉
7、器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的根底,知觉是感觉的整合。69、生物钟现象:人体内的一切物理变化和化学都是有节律的,这些节律性的变化就是所谓的“生物钟的机制。70、知觉的特性:选择性、整体性、理解性、恒常性。71、注意的的特点:指向性、集中性、心理活动的组织特性。72、注意的种类:不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。问接性与概括性是思维的两大根本特征。74、思维的种类:(1)依据凭借物与思维形态划分:动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。(2)依据是否遵循逻辑规则分:非形式逻辑思维、形式
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