2023年教学管理反思 与其征服学生不如“感谢”学生.docx

《2023年教学管理反思 与其征服学生不如“感谢”学生.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学管理反思 与其征服学生不如“感谢”学生.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学治理反思与其制服学生，不如“感激学生新时代背景下的学生们的心理成长和过去有很大的不同，他们抵触服从，乐于公平的交流，追求自我的成长和心性。在教学治理上教师要有一个平和的心态，时刻保持亲和力。教师的亲和力本质上是一种爱的感情，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关怀学生，也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲热朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能操纵自己的情绪，做到以理服人，以情动力。“亲其师，信其道，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信托，获得学生的宽容和理解。有教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。如果教师上

2、课时满脸的不快乐，一开口就批判孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、援助学生有效改正所犯错误的关键所在。在课堂教学中让学生成为课堂的亮点，新课程倡导在互动中，教师、学生的思想和教学文本不断交汇碰撞，制造火花，不断迸发喷射；新的信息、新的学习需要不断涌动产生，通过商量、论辩、争论，认识不断提高，体验不断加深、感情不断升华，这就是生成性的课堂。这样的课堂，学生拥有了制造的时机，获得了全面的开展，教师的劳动也闪耀着智慧的光芒，闪烁着五彩的生命原色，这才是课堂教学的理想境地。在课堂的精彩生成中，学生拥有了制造的时机，获得了全面的开展，教师的劳动也闪耀着智慧的光芒，闪烁着五彩的生命原色。课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受，也是一种对知识理解的表露。教师在教学活动中恰如其分的、比拟幽默的言语，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清楚的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的气氛中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。