2023年教学心得 低段作文教学三步曲.docx

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1、教学心得低段作文教学三步曲小学低段作文教学是为中高段作文教学打根底的，非常重要，所以如果在低段引导学生喜欢写作文将会是一件十分美好的事情，在实践教学中，我将小学低段作文教学分为三个步骤。一、让阅读充实写作素材孩子在低段的时候，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但是参加没有阅读垫底，年级越高越会力不从心，对多数孩子来说，多阅读、阅读还是不断阅读，书读多了，他的思维就越清楚，他的才智也就越活泼，他的见识也就越开阔。每天至少半个小时的阅读肯定要坚持雷打不动，阅读时，可以累积五花八门的好词、好句，这些都是非常好的写作素材，日积月累的累积不知不觉会让孩子出口成章，甚至下笔写作时会如鱼得水，洋洋洒洒、滔滔不

2、绝。叶圣陶先生曾说过：“阅读是汲取，好似每天吃饭汲取营养一样，阅读就是汲取精神上的营养。课件阅读累积是多么重要。课外阅读丰富的信息量会增加作文写作的灵敏性，精确地运用词句，提高寓言表达能力。单纯的课文教学只能使得小学生的作文千篇一律，没有创新，令人感到乏味，而课外阅读能使学生的文章耳目一新，富有制造能力。除了阅读课外书里的知识，还可以通过生活中的其他途径进行学习，比方多看看新闻，了解一些时事，平常也可以多观察自己的生活，随时用笔尖记录下生活中值得记录得点点滴滴，因为写作素材大多数都是来自生活，“生活即作文，作文即生活。作文是生活的反映，生活是作文的源泉，从生活这本“大书里也可以累积很多的写作素

3、材。多读书，读好书，好读书，和书籍交上好朋友，跟文学交上好朋友，让自己的童年充满诗情画意，充满更多的愉快。二、让仿写指明写作方向仿写就是仿照优秀范文的样子写作文，对于小学一、二年级的学生来说，仿写可以指明写作方向，很多课文都是非常合适小朋友们仿写打根底的，比方（四季）、（雾在哪里）等，在实际教学中，我引导学生多仿写，从仿写起步，至少可以了解写作文是怎么一回事，写作文的根本框架在了，这样的效果还是蛮好的，仿写作为写作的根底，大大减少了还不会独立写作的低段学生的压力，有了优秀范文作为模仿对象，他们下笔就轻松多了，不会觉得写作时一件恐怖甚至遥远的事情。很多小朋友的仿写作文纷纷发表在（未来作家报）上，

4、着实给了他们很多的肯定，他们对写作的热情也是越来越高涨，一发不可收拾，激情澎湃。合理精选引导学生进行优秀范文的仿写，写作方向就不会偏离，把内容换成自己的就可以了，作文的轮廓框架就“八九不离十了。实际操作中，发觉低段学生们的仿写能力十分强，比方在仿写（雾在哪里）这篇经典范文的时候，有的小朋友写雾来到了我们学校，把食堂、教学楼、体育馆等藏了起来；有的小朋友写雾来到了居住的小区，把游泳池、会所、楼房等藏了起来；还有的小朋友写雾来到了公园，把喷泉、草坪、黑天鹅等藏了起来。作为引导者的我们，期望真正提高学生的仿写能力，精选仿写的内容，然后强化理论指导，让低段学生有方法可循，切实提升学生的写作能力，从而为

5、将来的写作和学习打下牢固的根底。三、让创意点亮写作明灯创意，顾名思义，不同于千篇一律，也就是与众不同，写出来的作文内容可以让读者眼前一亮，嘴里发出惊叹“哇！好有创意！好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。在引导学生写作时候，要让创意十足作为一个重要的知识点突破点，可以说，创意十足的内容可以起到画龙点睛的作用。如何引导学生写出有创意的文章呢？我认为变换角度，写出新意。变换角度,从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，就会有新的发觉，见人之所未见，获得新的意蕴。采纳变换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，要尽可能寻觅新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格，让人耳目一新。如（龟兔赛跑）读

6、后感，面对这个十分熟悉又公认把乌龟放在褒义地位，肯定它坚忍不拔，把兔子放在贬义地位，因为它骄傲至极，这样的故事读后感如何去创新呢？我认为可以从“友谊第一、比赛第二这句话中去打破固定的思维，我们可以创意十足，把乌龟从褒义地位拉到贬义地位：乌龟在比赛途中看见兔子在睡觉不仅不叫醒兔子，反而幸灾乐祸地只顾自己卖力比赛，兔子看上去在睡觉，也许兔子身体不适呢？比方突然晕倒？这个时候，也许需要做唤醒、心肺复苏呢？而这个黄金时刻，乌龟却只顾自己取得比赛的胜利而对兔子置之不理，我觉得它赢得也不光荣。如果因为它对兔子的不理睬导致兔子心脏猝死，乌龟就是见死不救。与其赢得比赛，不如赢得友谊更宝贵。接着，我们还可以从故

7、事的合理性再去突破，再来一个创意：乌龟和兔子各有所长，根本不合适比赛跑步。比赛跑步，正常情况下肯定是兔子快，如果比游泳那就是乌龟占优势。它们完全可以相互学习，而不是幸灾乐祸、袖手旁观没有感情地比赛跑步。最后，我们在文末来一个主题申华创意：在我的学习生涯里也是一样，同学之间需要相互鼓舞相互学习相互关怀相互援助，合作共赢才是最好的学习方法。每一次的比赛都需要记住“友谊第一、比赛第二的准则，因为人人都需要有浓浓的人情味。创意是魔鬼，一段非常生动精彩的创意，对读者的打动效果要超过长篇大论的描述，这就是创意的力量。以上这几点，都是我个人在习作教学中的感想和收获，在实践中有了很大的成效。我的孩子和我的学生受益匪浅，写作水平不知不觉中提高了很多，写作热情也是一发不可收拾，再接再厉。