第18课 三国鼎立.docx
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1、第18课三国鼎立石门寨镇上庄坨中学叶玉静一、教学目标1、知识与技能:官渡之战,赤壁之战;曹操能够统一北方的原因;赤壁之战曹操失败的原因;三国鼎立。2、过程与方法:通过本课的学习,提高学生对重大历史事件的复述能力;通过曹操一胜一败原因的分析,提高学生分析历史现象,抓住现象所反映的本质的能力。3、情感态度与价值观:(1)通过对三国鼎立局面形成的原因分析,使学生认识到每一个历史事件的发生,都有其客观条件。(2)通过对曹操、诸葛亮等历史人物的评价,使学生认识到评价历史人物时,主要应该看他是否推动了社会的进步和社会生产力的发展。教学重点官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。三、教学难点曹操统一北方的原因和
2、三国鼎立局面的形成。四、教学方法讲授法、引导法、讨论法、引用故事法、五、教学准备六、教学时数自制多媒体课件一课时七、教学过程(一)、导入新课:播放电视连续剧三国演义的序幕片段,把学生带入情境,激发学习兴趣。提出问题:你喜欢三国演义中的哪个人物形象?为什么?学生畅所欲言。师追问:你知道是哪三国吗?学生回答:魏、蜀、吴。师:这节课我们就学习三国鼎立。(二)、讲授新课(教师讲述)东汉末年的腐朽统治导致了大规模农民起义,黄巾起义的发生,正是在这个时候,在起义的的沉重打击下,东汉政权名存实亡了。在镇压农民起义的过程中,出现了许多军阀割据政权,他们为了扩张自己的势力,时常发生征战。生活在黄河流域的人民,时
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