跑的游戏（教案） 体育二年级下册.docx

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1、跑的游戏教学设计一、设计理念本课的设计是以体育与健康课程标准的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。以发展学生的主动性、自主性、合作性、创造性为设计目标，让教师成为学习的主导，学生为主体，注重培养学生的自信心和克服障碍的意识。在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握奔跑技能,提高跑的能力,培养体育兴趣,获得奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高。二、教材分析本教材选自小学体育与健康人教版二年级第一章第一节跑的游戏，在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了跑的教学方法,引进与学生生活实际相

2、近的“我们去春游”等游戏,使学生在游戏活动中掌握跑动中跨跃、变向的技术技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展奔跑的能力。通过练习，不仅能在快速跑动中对各种障碍做出准确的判断，而且能运用合理的脚步动作，成功的绕过障碍，使学生在轻松活泼的气氛中锻炼身体，提高了绕过障碍的能力，通过跑的自主学习和合作学习，促进学生身体素质、心理素质及运动技能的提高，发展了学生的个性，让学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生自强，勇敢创新的优良品质。三、学情分析水平一二年级的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来

3、教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。在教授动作时采用游戏和比赛的方法来解决重点、突破难点，以满足不同学生的学习需求保持学习热情；加之他们正处于协调性、速度等身体素质发展敏感期，因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。四、教学目标1 .通过学练，使学生了

4、解跑跳和变向跑的动作方法和作用。2 .通过练习，85%学生掌握变向跑时身体重心下降、蹬转变向的动作方法，25%的学生做到蹬地有力，在实际运用中发挥出作用，促进学生的身体协调、平衡能力。3 .培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。五、教学重点难点重点：跑动中，身体重心的控制。难点：上下肢协调配合。六、教学流程1准备部分。创设情境我们去春游，设计多种路线的热身跑，利用音乐节奏让学生在愉悦的心情中体会各种变向跑热身。在动感音乐的渲染下，通过各种蹬转、方向变换的韵律活动，为学习变向跑做好充分准备。设计意图：使学生各关节部位得到充分活动，从心理、生理上为上课做好准备。4 .基本部分。通过创设春

5、游情境，由易至难进行教学设计。以两人合作、多人合作等小组练习形式培养学生合作学习的能力，充分体现合作学习的有效性。最后变向跑接力赛，作为主教材学习的拓展运用，同时有效的将体能练习渗透到技能学习当中，培养学生的团队意识与合作能力，力求自主、合作学习的真实有效。设计意图：以故事为主线，教师通过启发式教学，让学生理解变向跑的方法，合理利用变向跑的技术进行练习比赛，让学生体验变向跑在实际生活中的作用。5 .放松拉伸，参与评价。放松拉伸使学生恢复生理和心理状态，进行本课小结，让学生积极参与评价活动。设计意图：通过学生相互评价，师生共同评价，让学生获得成就感。六、场地器材小垫子40个、贴纸若干。七、课堂教学效果预计预计平均心率为125次/分钟，最高心率为140次左右分钟。练习密度为50%左右。八、本课特色采用设置情景、分组竞赛等多种教学方法及利用桶标等器材辅助、音乐等教学手段，让学生在轻松、快乐的氛围中练习变向跑并掌握变向跑的方法。