第二十七届辽宁省教育教学信息化交流活动指南.docx
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1、第二十七届辽宁省教育教学信息化交流活动指南2023年5月-X参加人员二、项目设置三、项目说明四、参与方式五、作品评选六、报送方式七、工作要求八、其它事项一、参加人员各级各类学校及教育系统业务指导机构的教师、管理者、教育技术工作者。二、项目设置项目按照中小学校组(含中等职业学校)和高等学校组设定组别,包括信息化创新教育教学和信息化创新教育管理两大类别,每类包括基础项目和专项项目两个子类。(一)中小学校组(含中等职业学校)1 .基础项目信息化创新教育教学:课件、微课、融合创新应用教学案例(基础教育)/信息化教学课程案例(中等职业学校)信息化创新教育管理:融合创新管理案例。2 .专项项目国家智慧教育
2、平台创新应用案例。(二)高等学校组1基础项目信息化创新教育教学:课件、微课、信息化教学课程案例。信息化创新教育管理:融合创新管理案例。3 .专项项目国家智慧教育平台创新应用案例。三、项目说明(一)信息化创新教育教学信息化创新教育教学类包括课件、微课、融合创新应用教学案例和信息化教学课程案例4个项目,每件作品限报3人。1 .课件课件是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术,根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。能够有效支持教与学,高效完成特定教学任务、实现教学目标。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。不接收演示型课件(ppt
3、、PPtX等)。(I)制作要求:视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。课件应易于安装、运行和卸载;如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件,如相关字体、白板软件等。建议同时报送软件运行录屏解说文件。(2)作品总大小建议不超过700MB。2 .微课微课是指教师围绕单一学习主题,以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容,使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。主要形式可以是讲授视频,也可以是讲授者使用PPT,手写板配合画图软件和电子白板等方式,对相关教学内容进行批注和讲解的视频。中等职业教育组微课作品鼓励体现技能训练(包括训练模式)。(1)制作要求:报
4、送的微课作品应是单一有声视频文件,要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒,显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息,视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式(如mp4等),画面尺寸为640X480以上,播放时间一般不超过10分钟。视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。根据学科和教学内容特点,如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。(2)作品总大小建议不超过700MB。3 .融合创新应用教学案例融合创新应用教学案例是指教师将信息技术作为教师组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具,融于教与学的过程,且教学成效明
5、显的教学活动案例。鼓励报送人工智能教育教学案例和中小学虚拟实验教学应用课例。(I)要求:须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档可包括:教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像:反映创新教育教学情况,针对案例特点,提供合适的教学活动录像,可以是具有代表性的单节课堂教学实录,也可以是围绕一个教学专题的多节课课堂教学片段剪辑而成的专题介绍视频。使用mp4等常用格式,时间总计不超过50分钟。相关材料:教学设计方案、课程资源等。如为教师个人应用国家数字教育资源公共服务体系内的网络学习空间所开展的教学案例,需同时提交PPT文档、空间访问
6、说明文档(含空间网址)等。(2)作品总大小建议不超过700MB。4 .信息化教学课程案例信息化教学课程案例是指利用信息技术优化课程教学,转变学习方式,创新课堂教学模式,教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型,采用混合教学或在线教学模式。鼓励思政课、教师教育类的信息化教学案例报送。(1)要求:须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档可包括:课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像:反映信息化课程教学情况,针对案例特点,提供合适的教学活动录像,可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、
7、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等格式,时间总计不超过50分钟。相关材料:教学设计方案、课程资源等。(2)作品总大小建议不超过700MB。(二)信息化创新教育管理信息化创新教育管理类包括融合创新区域管理案例和融合创新学校管理案例,每件作品限报5人。1融合创新区域管理案例融合创新区域管理案例是指区域在推动教育信息化建设与应用方面的管理工作案例。案例要在以下方面具有特色:突出信息化在推进教育公平,提高教育质量中的效能;突出统筹规划,部门协同、上下联动,完善政策条件保障机制;突出推进教育服务供给方式变革,建设完善数字学习平台,系统建设汇聚各类高质量线上教育教学资源,提高资源建设效益和运行保障水平;
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