电子创新设计与创业---教学大纲.docx

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1、电子创新设计与创业一、课程说明课程编号：080918Z10课程名称（中/英文）：电子创新设计与创业/E1ectronicInnovationDesignandEntrepreneurship课程类别：专业选修课程学时/学分：32/2先修课程：电子技术、电子技术课程设计、电工电子实验适用专业：微电子科学与工程、微电子制造工程、电子封装技术教材、教学参考书：1创新与创业，何鹏编著，2014年；2创新与创业精神，彼得.德鲁克著，上海人民出版社，2002年，第1版；3创新者的思考：发现创业与创意的源头，大前研一著，机械工业出版社，2（X）7年，第1版；4创新设计一TRIZ:发明问题解决理论，檀润华编著

2、，机械工业出版社，2（X）2年，第1版；5富爸爸成功创业的十堂必修课，罗伯特.清崎著，海南出版社，2009年8月。二、课程设置的目的意义根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）、关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见（教办20103号）以及教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高20124号）等相关文件精神，结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求，我校将“创新创业”课程作为必修课开设，加强对学生的创新创业指导，将学生开展创新创业活动情况记入素质学分，旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业

3、能力，让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。微电子科学与工程专业将“创新创业导论”课程纳入到2012版培养方案中作为选修课程，但课程内容与本专业知识间没有实现较好的关联，因此，对本专业学生利用所学的专业知识在相关领域开展创新研究和创业产生明显推动作用，因此，拟开设“电子创新设计与创业”课程，激发学生在以微电子为背景的相关领域自主学习，掌握创新、创业思维与能力，并积极投身创业。三、课程的基本要求知识方面要求：涉及微电子领域的成功创新者、创业者或企业、集团的成长背景；与微电子技术相关的相关技术领域、产品和社会需求；以某几种微电子产品为例探讨其技术

4、创新发展与典型企业发展；实现最新微电子技术相关需求产品创新设计的理论与技术；以典型微电子领域产品为主题培养学生创新思维与能力;结合当前技术发展探讨本专业学生可能的创新创业点；结合案例分析成功创新、创业的必要条件；邀请本专业成功创业的毕业生讲授创业经历。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。能力方面的要求：通过本课程学习，学生需要掌握市场调研与定位方法，能够从现有的市场信息中总结出值得努力或投资的创业项目；理解并掌握本

5、课程中提到的项目分析标准和方法；锻炼并熟练运用本课程中的创新创业方法；能够应用本课程中的理论和方法解决相关的实际问题，从而培养自身的创新意识和创业能力。素质方面的要求：通过本课程的教学和实践环节，熟练掌握电子产品创新设计与创业的能力；通过小组讨论作业，培养沟通能力、协调组织能力和团队合作精神，提高创新创业能力。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课（含研讨）实践第1章创业与创新：概念、内涵与关系44概念、内涵内涵讨论举例讲授创业与创新：概念、内涵与关系第2章创业教育与创新教育，创新概念的拓展44概念、内涵与比较共性分析

6、讲授,讨论创新概念第3章创新的基本方法1414组合创新法，联想创新法，虚拟创新法，机遇创新法，逆向思维创新法等激励学生提出创新的想法讲授,讨论创新的基本方法第4章从创新到创业44从创新到创业转变的要点，两个重要的创业模型，讨还本专业学生可能的创业点转变过程的实践讲授,讨论创新到创业的变化过程第5章成功创业者的1力培养22成功创业者特质，创业者素质，案例分析激励学生提出创新的想法讲授,讨论创业者的能力第6章创业企业44激励学生提出创新的想法讨论举例激励学生提出创新的想法注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式成绩比例（）备注基本概念和术语随堂测验、口试15文献调研调研报告20小组项目项目报告、答辩30期末考试开卷35大纲审核人:七、大纲主撰人: