湘教版《劳动教育》五上 第4课《泥中故事》教案.docx

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1、第4课泥中故事教学设计课题泥中故事单元学校劳动学科劳动年级五年级核心素养目标1劳动观念：认识劳动与艺术之间的联系，感受劳动人民的生产生活智慧与中国民间艺术细腻、质朴的美，提高劳动审美。2 .劳动能力：了解中国传统的泥塑艺术；掌握制作泥塑人偶的步骤与方法；认识陕西凤翔彩绘泥塑，从而培养学习能力、动手能力。3 .劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真仔细、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：培养热爱劳动、热爱传统文化的精神教学重点了解中国传统的泥塑艺术，掌握制作泥塑人偶的步骤与方法。教学难点认识并区分不同地区泥塑的特色，了解泥塑艺术背后的工艺。教学准备教具（泥土、清水、颜料、塑料杯、毛笔、

2、雕刻工具等）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第4课泥中故事板书课题。导语：中国的民间艺术各有千秋，形形色色的民间工艺品与劳动人民的生产生活智慧有着天然的联系，即使最不起眼的泥土到了工匠手中，也能被赋予细腻、质朴的美。古老的泥塑艺术自出现后便受到人们的喜爱，就连现在小朋友常玩的橡皮泥、陶土等皆由泥塑发展而来，今天，让我们一起来了解泥塑艺术背后的工艺。（出示图片）同学们想一想，你们平时见到的泥塑是什么样的？它们有哪些特点？（生自由回答，可结合图片分析）师：泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。今天，让我们一起来了解

3、泥塑艺术背后的工艺。思考交流引导学生认识传统的泥塑艺术，导入本课主题。讲授新课一、劳动之趣雷小迪的爸爸从外地出差回来，给小迪带了一件十分漂亮的工艺品。雷小迪对它爱不释手，不禁感叹道：“这件工艺品做得可真精致，它究竟是怎么做成的？”爸爸看着小迪一脸疑惑的样子，笑着说：“这是经脸丰富的手工匠人，用泥土一点一点捏成型的。”爸爸还告诉他，中国几千年的传统文化博大精深，这看似不起眼的泥塑背后也有着丰富有趣的故事和值得挖掘的历史。听完爸爸的话，小迪决定要好好探究一下这些工艺品背后的故事。读一读“生活小镜头”，思考问题。1 .你知道哪些泥塑工艺品背后的故事或它们身上的丰富的历史呢？示例：（出示兵马俑图片）秦

4、汉时期，泥塑文化进一步发展，这也与当时的厚葬之风有一定联系。随葬品的种类更是日益多样，泥塑作品是当中的重要部分。其中出名的就有秦朝兵马俑，其规模宏大，既体现了当时工匠的技艺高超，又反映了秦社会的军事面貌。2 .兵马俑是怎么做出来的呢？兵马俑的制作过程：先是用泥塑成“俑大型”，即粗胎或初胎，然后在“俑大型”的基础上，进行第二次复泥并加以修饰和细部刻划，接着将单独制作的头、手和躯干组装套合在一起，便完成一座陶俑的雏形。最后一步是将阴干的陶俑大型放进窑内焙烧的，焙烧的温度约为IOOO0Co俑烧成出窑后，再进行绘彩，一座真正的兵马俑便完成了。3 .想一想，你是否了解泥塑的由来？回想一下生活中除了泥塑，

5、你还知道哪些雕塑类工艺品？（1）泥塑的由来在距今4000年至一万年前的新石器时期，古人开始将泥土塑造成“像”。根据考古学家的研究发现，在浙江省余姚河姆渡遗址、山东省大汶口遗址利陕西省西安半坡遗址等地区，散落了不少用泥巴捏成的文物，如陶猪、陶羊、陶鱼和陶人面。并且在原始社会，古人还会根据功用不同对泥器进行分类，如盛器、炊器和煮器等，满足人们的生活需求。（2）雕塑类工艺品（生自由作答）示例：木雕、核雕、陶塑等。二、劳动之识传统泥塑制作学生默读课文“生活小镜头”内容，思考并回答问题，初步了解泥塑的由来和制作过程。了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。泥塑又被称为“彩塑”“泥玩”，泥塑艺术是我国古老的

6、民间艺术。泥塑作品以泥土为原料，以手工捏制塑造成形，泥塑多以人物和动物为原型。1备一备栩栩如生的泥塑作品，按照主题大致可分为：动物泥塑、人物泥塑和其他泥塑。制作中需要用到各种各样的工具，一般分塑形工具和压光工具两种，以竹、木制成的最为适用。2.做一做(1)备泥加工将普通泥土去除杂质，用木槌或捣泥机捣碎成泥浆。然后在搅拌好的泥浆中加入棉絮、细沙，均匀揉搓，加工成软硬适度的泥块，再把加工好的泥块用湿布或塑料袋包好备用。(2)搭建骨架、堆泥塑形泥塑的骨架起支撑和连接作用，常用木片、铁钉等材料搭建。骨架搭好就可以动手堆泥了，将泥块一块一块地堆贴在骨架上，用手按紧、拍实；然后层层加泥，用木槌或拍泥板将泥

7、拍打得更紧实，直到初步堆出泥塑的大致形态。(小贴土：传统工匠从称之为“立骨”，大型彩塑的骨架通常使用整根的木材深插入地下，再夯实周围泥土固定，悬塑、壁塑则要把骨架固定在房架和墙面上，小型彩塑则直接固定在底座上即可。)(3)深入塑造、补缝封漆进一步对泥塑像的细节部分进行调整，等待泥胎完全干燥后，用细泥填补裂痕，并刷漆加以密封。(小贴土：泥胎在完全干燥后，或多或少会出现一些裂缝，需用细泥进行填补，直至干后再无裂痕，并罩漆加以密封，一般都使用大漆，均匀刷涂即可。)(4)上色打磨、调整修饰对表面进行打磨，根据图样将图案勾描在素胎上。根据需要，进行沥粉、上彩和贴金等多道工序，最后，泥塑作品就制作完成了。

8、(小贴：待腻子干燥后，再用砂纸进行打磨，认识传统泥塑制作所需材料工具，熟悉并掌握制作泥塑的步骤。培养学习能力与动手能力。要求造型表面平顺无坑洼。）3.考一考宋代之后，沥粉工艺被大量运用于彩塑中，查找一下相关资料，了解这一工艺的特点。思考：什么是“沥粉”？沥是指液体的点滴，粉是指用粉调制成液体，将其一滴一滴地滴落在物面上。有时用特制的工具把沥的点滴加长，形成一种有规律的，人为的线，这种方法术语称之为：“沥粉”。沥粉工艺是一项技术性很强的工艺，古时由壁画师傅来完成。沥粉的材料：古代五彩妆銮的颜料有矿石研磨的（也称石色）和植物提取的（也称水色）。矿物颜料一般有朱砂、银朱、石青、石绿、墨及钛白等色，特

9、点是色彩较厚重，覆盖力强，不易褪色。植物颜料有桃红、烟紫、藤黄、花青等色，特性是色彩鲜艳、明快、易调合、不耐日晒、易褪色。三、劳动之窗陕西凤翔泥塑凤翔彩绘泥塑是陕西省宝鸡市凤翔区的一种传统民间艺术，当地人俗称“泥货”。1 .凤翔彩绘泥塑有什么特点？陕西凤翔彩绘泥塑，是我国目前保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品，凤翔县境内两三千年前的古墓中出土的泥塑制陪葬陶俑，足以让人感叹其泥塑工艺历史源头之远。凤翔泥塑借鉴了古代一些民间工艺品中的纹饰等特色，造型生动、流光溢彩。总结：具有民族特色、历史悠久、造型生动、色彩艳丽2 .凤翔彩绘泥塑和其他泥塑在制作工艺上有什么不同？凤翔泥塑制作工艺精良，先将黏

10、土和纸浆搅拌成塑泥，制好模子再翻成胚胎晾干，随后经过精抛、彩绘、勾线、装色、上光等数十道工序制成成品。认识陕西凤翔泥塑，了解其特点、地位与传统制作工艺。积累艺术常识，提高传统文化素养。总结归纳：观看凤翔彩绘泥塑的制作视频四、劳动之行虽然泥塑对手工技艺要求很高，但平时我们也能通过动手练习来提高制作水平，今天我们就一起来学做泥塑吧！1 .材料准备：泥土、清水、颜料、塑料杯、雕刻工II-.：.2 .和泥。先用前面介绍的方法自制泥土，为了节省时间也可以购买专用的雕塑泥土。在塑料杯里放入适量的泥土和水，均匀混合后揉成软硬适中的泥块。3 .塑造头部。把揉好的泥块分成若干份，先从泥塑的头部开始做起。泥人的头

11、部和五官比较精细，捏出大致形状后要使用工具不断修饰、完善。尽量用刻刀刻出眉毛、眼睛、鼻子等部分，同时保持面部表情的协调、美观。4 .塑造身体。头部完成好后，开始做泥塑的骨架，骨架用来连接和支撑泥塑身体的各个部位。骨架做好后，将泥塑的头部和上半身组合起来，再逐步完成其他部分。5 .晾干塑形。把成形的泥塑放在太阳下哂干，避免在阳光下暴晒。然后根据设计需要进行细节处理，用雕刻刀进行塑形。6 .完成上色。把准备好的颜料调好色，给泥塑上色后再晒干，一个完整的泥塑作品就完成了。五、综合活动：制作泥巴人偶活动名称：制作泥巴人偶活动目的：了解传统泥塑文化，学会基本的泥塑技巧。活动步骤：1准备好泥塑的工具和材料

12、。2 .选择泥塑的参照造型，并做好骨架。3 .按照流程制作出人偶。4 .把成品展示给老师和同学们。通过劳动实践，掌握制作泥塑的技能。培养学习能力与动手能力；提高艺术审美。课堂练习根据所学泥塑知识，把以下内容填写完整。1 .之后，工艺被大量运用于彩塑中，一般由壁画师傅来完成。2 .栩栩如生的泥塑作品，按照主题大致可分为：泥塑泥塑和其他泥塑。制作中需要用到各种各样的工具，一般分塑形工具和压光工具两种，以制成的最为适用。3陕西是我国目前保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品，借鉴了古代一些民间工艺品中的纹饰等特色，造型生动、流光溢彩。练习拓展与巩固课堂知识课堂小结这节课我们学习了如何去除衣服上的各种污渍：准备一一材料和雕塑工具；和泥一一自制泥土或购买雕塑泥；塑形一一握制头部和身体；晾T一一处理细节，雕刻塑形；上色一一再次晒干，完成作品总结回顾对本节课内容进行总结概括。板书劳动之识一一传统泥塑制作过程r造型生动劳动之窗一一陕西凤翔泥塑J色彩鲜艳劳动之行一一动手学做泥塑民族特色