新课标 人教版 美术二年级上册 第一课 流动的颜色 核心素养教案.docx
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1、流动的颜色教学设计课题1.流动的颜色单元第一单元学科美术年级二年级教材分析本课属于“造型表现”学习领域。是,融合变化的初始课。新课标指出:“造型表现艺术美、生活美,来提高学生的审美感知能力不、学阶段学生第一次使用水彩颜料,体验色彩”学习领域在总目标中要感受、发现、体验I1想象力。核心素养目标1 .艺术表现:知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2 .创意实践:通画后,能展开想象,并添画成一幅完整的作品。3 .审美感知:体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美情趣。4 .文化理解:感受吹画和合作学习的乐趣。重点知道并掌握两种颜色调和后产生的第三种颜色。难点根据吹画展开想象并创作完成幅完整的艺术作品。教学
2、过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入说一说:你认识图片中的颜色吗?请说出两幅图片中分别有哪些颜色?分别有:粉色、绿色、黄色、褐色;紫色、黑色、蓝色。你知道这两幅作品是通过什么方法画出来的吗?第一幅是水彩笔画出来的是儿童画;第二幅是吹出来的是吹画。板书课题:1.流动的颜色思考回答,说出图片颜色思考回答认识儿童画手法根据图片说出颜色对颜色加深认识加深对绘画种类的认识讲授新课二、新知讲解1引导启发找一找、说一说:我们班级里有哪些颜色?你知道我们的生活中哪些物体的颜色?2 .看一看:你能认出这三种颜色是什么颜色吗?红、黄、蓝。说一说:你还知道哪些颜色?3 .加一加用下面的两种颜色加
3、在一起看看有什么变化?出示三原色红、黄、蓝。分别进行红+黄=、黄+蓝=、蓝+红二。得出结论橙、绿、紫认识三间色。4 .作品赏析猜一猜,画家的作品是用什么材料画的呢?构成第10号(油画)1952波洛克(美国)波洛克不是用画笔在画板上作画,而是把画布放在地找出生活周围的颜色说出颜色思考回答体验颜色相加的色彩观察思考欣赏作品加强美术与生活实际相联系加深对三原色的认识认识颜色提高体验感知色彩提高思考能力提高欣赏能板上,用滴、撒颜料的方法作画。观看视频:观看波洛克画画。观看画家画力激发学生绘滴泼的方法猜一猜,画家的作品是用什么材料画的呢?画画兴趣春如线(中国画)1952吴冠中(中国)春如线在色彩的使用上
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