幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）.docx

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1、幼儿园中班认识天气教案（精选20篇）1幼儿园中班认识天气教案篇一一、活动目标。1、激发幼儿观察气象的兴趣。2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。四、活动准备。1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。3、天气预报视屏及多媒体教室准备。五、活动过程。（一）讨论气温的变化。1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气

2、温很高，有时气温很低。）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。（二）讨论近期天气的变化。1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变

3、成晴天。）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。（三）讨论近期风力的变化。1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。）你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多注意幼儿园里的国旗，看

4、看国旗往哪个方向飘。3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。（四）延伸活动。在日常生活中引导幼儿观察气象，听天气预报。2.幼儿园中班认识天气教案篇二活动准备：1、两、三周前发放记录卡，让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如：太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。关键点：感知事物间的联系。活动环节：一、经验交流1、师：前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同，你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到

5、的。2、幼儿介绍、交流二、操作活动1、师：你们看到了这么多的事物，鲁老师我也有很多的发现，我也把它们画了下来，请你们帮助我给它们找朋友好吗？要求：看看你拿的卡片上是什么？应该和晴天的太阳宝宝做朋友？还是和雨天的雨宝宝做朋友？为什么？2、幼儿操作将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。3、交流、讨论看看你们都同意吗？有什么不同意见？4、帮助幼儿形成交集三、延伸活动谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。你们知道除了晴天和雨天外，还有什么样的天气吗？在这些天气中会有什么情况呢？3.幼儿园中班认识天气教案篇三有益的学习经验:1、愿意与同伴交谈讨论，乐于清晰表达自己的观点和看法。2、初步了解天气变

6、化，认识简单的天气符号，会用简单的符号来表示天气情况。3、喜欢观察活动，逐步养成观察记录天气情况的良好习惯。活动准备：1、环境创设：维尼小熊和飞天猪的家、气象站2、物质材料：天气符号图片（多套）、油画棒、每个小朋友一个记录天气的卡片、天气预报光盘、VCD.电视、雨伞活动过程与指导：一、看一看、想一想1、维尼小熊和飞天猪的对话，引起幼儿对天气情况的关注。2、观看天气预报，引出幼儿对天气符号的关注。关注点：激发幼儿对天气情况的观察兴趣，注意幼儿对天气符号的认识理解程度。二、想一想、说一说认识天气符号1、教师请幼儿自选天气符号卡片，自由分组讨论天气符号的意义这些都是什么符号？你在哪里见过他们？猜一猜

7、：你想想这些符号表示哪些天气？2、教师总结幼儿对天气符号意义的理解，向幼儿做出正确的评价关注点：A幼儿是否愿意猜测和探论天气符号的意义。B幼儿观察和理解天气符号内容时是否认真、仔细、有不同见解时，是否能耐心倾听别人的意见。三、试一试、我能行1、游戏天气预报员教师鼓励幼儿在布置好的气象站，模仿电视里的天气预报员播报天气预报。关注点：(1)幼儿观察是否认真、仔细，播报时对天气符号的理解是否正确。(2)语言组织是否连贯，对天气情况描述得是否得当。2、游戏天气观察员室内做观察记录：幼儿把当天的天气情况用天气符号记录在天气记录卡上。关注点：幼儿观察的天气情况与记录的天气符号是否对应准确。4.幼儿园中班认

8、识天气教案篇四活动目标：1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。2、学习按要求播报天气预报。3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。活动准备：1、经验准备：幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2、材料准备：多媒体课件活动过程：一、视频导入教师播报天气预报视频，导入活动内容二、认识天气预报(-)认识天气图标。1、播放第一张天气图片，幼儿观察。总结：太阳图标表示晴天。2、播放第二张天气图片，幼儿观察。总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。3、播放第三张天气图，幼儿观察。总结：云的图标表示阴天。4、播放第四张图片，幼儿观察。总结：云下面

9、有雨滴的图标表示有雨。5、播放第五张图幼儿观察。总结：玄下面有雪的图标表示有雪。(二)认识温度，尝试朗读气温。1、认识摄氏度符号，零下符号。总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。读零下四摄氏度。2、尝试按要求朗读气温。总结天气预报员播报天气的模式。地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的天气。三、播报天气情况小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。四、复习天气图标五、认识能预测天气的小动物六、认识天气对人们生活的影响总结语：天气对人的生活有很大的影响。不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。我们要养成关注天

10、气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。5.幼儿园中班认识天气教案篇五活动目标1 .通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。2 .能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。3 .感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。活动准备1 .经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)？”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2

11、 .材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标二(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标）。活动过程1 .户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是715,我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感

12、知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。（3）“喜羊羊Q”过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。2 .通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁？（天气预报员和天气图标。）“天气预报员告诉我们什么？”（预报明天的天气情况。）“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报？”(2)幼儿根据经验回答。(3)教师逐一出示报纸、手

13、机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。师：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能预报天气，还记得它们是谁?是怎么预报天气的？”幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。师：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢？”(雨天、阴天、多云天气。)师：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么？如果预报是雨天，你想做哪些事？”3 .幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。(1

14、)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。师：“这个图标画了什么？表示什么？你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8,在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11,要念成零下11摄氏度”。4 .幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。师：“哪位小朋友能像天气预报员

15、那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢？”(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“2013年1月8日，北京，晴，T1C0”；“2013年1月8日,广州，多云转小雨，713”)o幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。5 .幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员。按要求播报天气。(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘