小学（2023—2024学年度第二学期）学校工作计划.docx

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1、学校工作计划（20232024学年度第二学期）XXXX小学二零二四年二月学校工作计划一、学校基本情况分析我校本学期共有学生339人,14个教学班。学生主要来自XXXX等42个自然村，另外有一少部分来自商业街经商户。由于学生分布范围较大，在管理上存在一定难度。本学期全校共有教职工IOO人，其中专任一线教师65人。教师结构偏老化，大部分中青年教师学识水平较高，业务能力较强，已逐步担负起教学骨干的重任，成为学校教学工作的中坚力量。但也有部分教师存在思想老化守旧，工作经验不足，教学效率“差”、“慢”、“费”等现象。这需要在今后的工作中加强学习，积极更新思想观念，逐步适应现代教育的要求。二、工作目标和指

2、导思想根据关于印发XX区学校高质量发展实践模型及评价细则的通知（XX教字202X21号）、关于印发2023年XX区教育高质量发展行动纲要的通知（XX教字20231号）、XX区家校社协同育人项目实施纲要等文件精神，结合我校发展实际，坚持“立德树人”根本任务，切实减轻学生过重课业负担，抓好五育融合，实现学生德智体美劳全面整体发展，以人事制度改革为契机，进一步强化学校内部管理，深化教育改革，全面提高教育质量，使我校教育教学工作在新学期中有新的发展和提高。三、主要工作和措施要求（一）推进全面从严治党，坚持党的全面领导1 .细化落实责任。落实全面从严治党主体责任的实施办法和党风廉政工作任务台账。落实学校

3、书记是第一责任人责任，坚持思想上重视、精力上投入、工作上抓实、落实上求效，对全面从严治党工作逢会必讲，结合警示教育为全校党员同志讲廉政党课，通过谈心谈话等方式对学校班子成员和支部主要负责同志落实管党治党责任，进行强调提醒。坚决落实“三重一大”制度以及个人重大问题报告制度。2 .坚持思想建党，抓好理论武装。坚持把加强思想建设摆上重要位置，坚持党章、党规、党史深入学习，坚持深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，切实用党的最新理论武装头脑、指导实践、推动工作。落实“三会一课”，规范党员组织生活。利用每月主题党日，进行党课教育、组织生活、专题培训、警示教育等，筑牢拒腐防变的思想道德防线；通过书记带

4、头讲党课，进一步重视和加强意识形态建设，构建“一主二助三渗透”思政课程建设模式，实施思政铸魂育人。3 .践行党的宗旨，强化过硬作风。坚持以教师为中心，进一步践行群众路线、转变工作作风，切实维护党员干部心系师生、为师生服务、勤勉工作、甘于奉献的良好形象。一是加强师德师风建设。师德考核“一票否决制”,凡是出现有偿补课、违规收受礼品礼金和接受宴请、体罚变相体罚伤害学生等现象的没有各类评优资格。二是加强党员干部、教师日常管理。把党员干部、教师日常管理的触角从“八小时”延伸至“八小时外”，督促干部、教师自觉净化工作圈、社交圈、生活圈，树立教师的良好形象。三是发挥“党员示范岗”、“红烛先锋”等党员的带动、

5、辐射作用。创造性的开展党性教育,构建“党建+”机制。四是推进党建示范校建设。深化学校品牌，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。用党建统领学校工作，将党建与教育教学融合发展。（二）扎实推进“双减”工作，促学生身心健康全面发展。规范学校办学行为，全面落实作业、睡眠、手机、读物、体质管理要求，完善作业管理办法，合理安排考试，丰富课后服务内容，切实减轻学生课业负担。扎实推进“双减”行动。1着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气一是改进课堂教学。进一步推进课程改革，开展基于课程标准的教学改进行动，着力培养学生联系实际、解决问题和实践运用的能力。启用新的课堂教学评价标准。一是组织教师认真研讨，学习标准

6、，落实标准，正确使用标准要求。二是认真贯彻落实新标准的“教一学一评”群众性教育教研活动，树立说课、讲课、评课的样板，以立标、学标为主措施，全面更新课堂教学观念，结构方式和教学方法。二是改进作业管理。科学设计作业，建立学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。2 .着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气深化课后服务工作，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。本着家长学生自愿参加的原则，全面推行课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。为学有困难的学生进行

7、个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。3 .强化家校育人合力，确保“双减”工作顺心气以家委会、家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接，将“双减”内容纳入家长职责清单，进一步健全常态化家校学情会商、家长课程等制度，引导家长切实履行教育责任，树立正确的教育观、质量观，提高家长科学育子理念，凝聚教育共识，合力推动“双减”工作落地。4 .规范办学筑牢基石，确保“双减”工作有生气严格落实山东省普通中小学办学基本规范，划定学校教学管理的“底线”“红线”，严格按课程标准组织教学，不

8、随意增减课时、增加难度、调整进度，不超前超纲。一是开全开好课程严格按课程设置要求，全面落实国家、地方课程方案，开齐、开足、开好课程。加强音、体、美、科学（实验）等课程教学与评价，在常规教学、技能培养及达成目标实施上提标准、提质量。切实抓好传统文化、安全教育等地方与学校课程的实施。二是突出学生全面发展。实施强身健体行动，推进体教深度融合，确保学生在校内每天体育锻炼不少于1小时。注重在国家和地方课程的实施需求及学校办学特色的基础上规划开展实施个性课程。深入研发“五育融合整体育人实践模型”，探索大单元整体教学路径，实现学生德智体美劳全面发展、强化劳动教育和实践育人，建立学校劳动教育清单，积极创建山东

9、省劳动教育创新实践基地。三是三项工程落地落实。抓好语文阅读能力提升工程，各年级要把培养学生的阅读兴趣和阅读习惯作为重点，语文老师抓好课本中衔接阅读链接中的阅读书目与主题丛书的阅读，拓展国学经典、古诗诵读、名著阅读、练字等；加强“阅读+练笔”即读写训练。抓好英语阅读工程，上好英语阅读课1节（根据需要自定），充分利用学校配备开展课内阅读及听力训练。利用社团活动，进行重点素养和拔高训练。抓好数学运算能力提升工程，重视数学玩转口算提升学生的运算速度与质量，同时加强学生计算错题自纠与集体纠错效益的研究进而体现学生的运算素养。继续抓好以读经典书、说普通话、发标准音、写规范字为核心的“四项基本功”锻造工程。

10、（三）加强教师队伍建设，提高铸魂育人水平。1实施名师工程，促进养成教育、理想教育和知识改变命运教育。加强名师培养工作。特别重视对青年教师的培养和使用，要求教师开学初上一节实践课，期中上一节研究课，期末上一节优质课。使他们站稳讲台，教有特色，形成风格，形成流派，成为名家，学校领导干部兼课上课，深入教学第一线。结合学校实际，制定养成教育条例，完善各种规章制度，加大检查、奖惩力度，调动各方面的工作积极性，形成强大的教育合力，创出经验和水平。全面启动“以理想教育为主线，以人文素质教育为主旨”的研究和实验，注重对学生的理想导引和全程动力强化。通过专题报告会、演讲会、主题班会、校会等多种形式，激发学习的求

11、知欲望，抓好“知识改变命运”教育。2 .加强教研组建设，使教研组成为发展教师、学生的主阵地。一是制定有效的计划。开学初即制定学科教研组计划和学科教学计划。计划要素要完备，执行方能落地。（教研组计划要素：教研目标或主题，教研内容和安排，团队建设与分工，教研成果与档案；学科教学计划：新授课教学进度安排，单元复习教学安排，学期考试评价安排等。）二是有效落实计划。计划的有效落实是提质增效、减轻负担的保障。搞好学科教研活动则是计划落实的关键。学期档案中要呈现出计划、活动记录、教学设计和课例、学科课题研究成果、学科教研总结、学科教学计划、进度安排表、考试试卷、学科作业或考试质量分析等内容。三是营造氛围共建

12、和谐团队。加强师德培训和意识形态引领，做到调适心态，发现同事之美，共建思想共鸣、责任共担、资源共有、机会共沾、关系共容、利益共享的团队。3 .突出校本教研重点，将课堂教学改革落到实处。一是抓重点培训。重点研究教学设计，目标、内容、过程、作业、命题均为研究主题。目标要明确、具体、适切，体现过程的引导；内容组织方式的研究能够提高教学素养，将教学内容转化为具有针对性、引导性和层次性的问题，加强知识与知识及生活的联系；过程要基于目标从组织方式入手联系内容、呈现方法，推动认知方式和活动方式的变革。加强作业与命题的主题研究，把试题这一量规定好。二是用好有效地教研载体。除常态化的有效组织形式讲座报告、学习考

13、察等外，三说活动即说课、说课标、说教材，作为促进教师成长的常态化路径，可根据教研主题安排分散一块块进行。（说课，一方面提高理论水平，另一方面提高教师的组织和表达能力；说教材，研究和把握教材体系，重点是体系的逻辑关系、课程标准的联系依据、教材处理的策略方法；说课标，按标准结构逐块说。）两课即观课、议课，观课要重点关注学生，看表达、看达成、看习惯、看参与度、看关注展示率、看姿态、看精气神。议课，不仅仅是评，要努力减少主观评议，要从学生收获分析方法与目标的一致性程度原则上重点揭示规律、发现问题，分析目标、结构和效果。结合上级各类培训、评选、活动的开展契机，做好校本的相应工作。三是抓细节有标准。抓细节

14、抓落实，做好过程监督，要做到谁安排谁落实、专门督查落实、问责问效落实，形成“布置、检查、反馈、整改、提升”闭环机制，即权责明晰、任务具体、责任到人、工作到位的机制保障。（四）突出德育教育实效，完善德育工作体系。坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以“秩序肃纪”和“整洁致雅”两个板块为重点促进学生形成良好行为习惯。1加强德育工作队伍建设。进一步完善班主任队伍和少先队辅导员培养机制，优化管理制度，加大班主任队伍和少先队辅导员培训力度，定期召开班主任工作例会，推广先进典型和特色经验，促进班主任管理班级的工作水平和辅导员专业能力的提高。组建

15、少先队辅导员名师工作室。2 .抓好养成教育,培养良好行为习惯。继续深化学生行为规范养成教育，教育、督促学生的行为习惯养成为。做到每周汇总，公布评比，以查促进，使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。3 .以重大活动为契机，开展德育体验活动。一是加强校园文化建设。结合“五清三提”行动，加强健康向上的校园文化和德育环境建设。建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。举行“文明班级”流动红旗评比，让学生在舒适的环境中愉快地学习。二是理想信念教育。以习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本的学习引导学生深入

16、学习习近平总书记系列重要讲话精神和中国特色社会主义理论体系学习教育。加强中国近现代史教育、革命文化教育、中国梦主题宣传教育等引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史。三是社会主义核心价值观教育。充分发挥课堂教学的主渠道作用，把社会主义核心价值观内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。四是生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。五是精心设计、组