小学劳动教育课程落实机制.docx
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1、XXXX小学劳动教育课程落实机制劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美,具有综合育人价值,是创造一切物质财富和精神财富的基础,是培养学生综合素质的重要组成部分。通过劳动教育培养学生的劳动精神与劳动技能,真正实现五育并举,促进孩子的全面发展和健康成长。一、认知到位1 .对劳动教育的定位认知到位。结合新课标研究,理解劳动教育的综合育人功能,对五育并举、国家立德树人总要求认知到位,把握国家劳动教育发展方向,明晰劳动教育现状,认知小学劳动教育对学生生命成长的重要性和必要性。2 .对劳动教育的实施认知到位。优化、完善劳动教育课程落实机制,面向全体学生,拓宽课程开发的深度与宽度,以学生为中心,让学生在
2、劳动中面向真实的生活世界和职业世界,以动手实践为主要方式,在认识世界的基础上,获得有积极意义的价值体验,学会塑造自己、建设世界。3 .对劳动教育的价值认知到位。劳动教育是学校品牌建设的一大亮点工作。品牌建设是学校发展的长线目标,是学校平时工作的重要内容,而课程品牌是学校品牌建设的内核,是学校发展的核心竞争力。提升劳动教育课程品牌影响力的价值意义是重大的。二、真实目标1 .认识并感知劳动带来的乐趣,体会劳动创造美好生活,树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2 .学生亲身参与劳动,掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力、操作能力及团队合作能力,
3、养成良好的劳动习惯和品质。3 .热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的时代劳动精神。4 .打造强有力的劳动教育学科队伍,建设品牌学科。立足品牌建设,围绕师生生命成长,以义务教育劳动课程标准总目标为核心,培养学科骨干2-5人,人人都是学科建设带头人。三、团队建设1 .学校课程研发团队组长:XXX副组长:XXX成员:各项目团队负责人及首席导师常务班长2 .学校课程实施团队组长:XXX副组长:XXX员:各首席导师及导师团成员常务班长小组长学校课程各项目专项负责人:餐厅帮厨课程:XXX食育理论课、家政体验课程:XXX种植课程:XXX洗手间课程、维修课程、卫生保洁课程、岗位体验:XXX3
4、 .年级课程实施及评价团队组长:XXX成员:XXX首席导师及导师团成员年级评价团队班级评价团队(每个年级一名劳动课程责任人,负责本年级劳动课程的全面实施与落实、评价)四、管道运行(一)课程内容1XXXX小学劳动课程体系三大领域任务群一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级日常生活劳动清洁与卫生校园卫生保洁(4课时)校园卫生保洁(4课时)校园卫生保洁(4课时)校园卫生保洁(4课时)整理与收纳内务班务(12课时)内务班务(12课时)内务班务(12课时)内务班务(12课时)内务班务(12课时)内务班务(12课时)烹饪与营养家政体验(4课时)家政体验(4课时)家政体验(4课时)家政体验(4课时)家政
5、体验(4课时)家政体验(4课时)家政体验(4课时)文明家庭建设-食育理论文明家庭建设(16课时)文明家庭建设-食育理论餐厅帮厨(8课时)餐厅帮厨(8课时)(16课时)(16课时)家用器具使用与维护文明家庭建设(16课时)文明家庭建设(16课时)文明家庭建设(16课时)生产劳动农业生产劳动种植课程(10课时)种植课程(10课时)种植课程(10课时)种植课程(10课时)种植课程(10课时)传统工艺制作手工艺制作(4课时)手工艺制作(4课时)手工艺制作(4课时)手工艺制作(4课时)手工艺制作(4课时)手工艺制作(4课时)工业生产劳动维修课程(8课时)维修课程(8课时)维修课程(8课时)维修课程(8课
6、时)新技术体验与应用新技术体验(4课时)新技术体验(4课时)服务性劳动现代服务业劳动职业体验(8课时)职业体验(8课时)公益劳动与志愿服务社区志愿服务(4课时)28+16课时洗手间课程(6课时)洗手间课程(6课时)洗手间课程(6课时)洗手间课程(6课时)社区志愿服务(4课时)校园卫生保洁(4课时)校园卫生保洁(4课时)社区志愿服务(4课时)总课时24+16课时18+32课时30+46课时30+46课时22+46课时58课时备注:食育教育每个年级都坚持实施。食育理论课每周1节课。2.XXXX小学各年级劳动课程内容一年级劳动项目指导老师课时课程内容校园卫生保洁首席导师4卫生保洁日常实践内务班务首席
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