小学教师工作量化考核实施方案.docx

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1、XXXX小学教师工作量化考核实施方案（征求意见稿）根据新时代义务教育学校教师队伍建设的实施意见、市委办公室、市政府办公室关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见（X办发20XX33号）以及XX区教育分局XX区教育高质量发展行动纲要及相关文件精神，为切实做好学校绩效工资实施工作，结合我校实际,制定本实施方案。一、指导思想和宗旨维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，以责任和业绩为依据，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作业绩考评，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。二、实施对象学校在编在

2、岗的教职工。三、分配原则（一）坚持鼓励与激励的原则。鼓励教职工全身心投入教育教学工作，激励教职工不断提高自身素质、业务能力与技能水平，促进教育教学质量全面提高。（二）坚持公开公平公正的原则。教师工作量化考核要全程公开，切实做到公平、公正。四、教师工作业绩考核分配工作的组织与实施（一）加强领导，成立组织。教师工作业绩考核是一项系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益，为切实加强考核工作的组织领导，学校成立考核分配工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX（二）根据实际制定量化赋分标准，认真组织实施。学校结合实际制定量化赋分标准，量化实施方案必须经学校领导班子集体研究（形

3、成的拟提交教职工大会审议表决的方案，需提前报街道教育办、区教育分局审核）、全体教职工85%及以上同意率通过，并在学校内部公开，报经教育办批准后再组织实施。（三）严肃纪律，公平公正。学校在实施考核工作中，要认真组织领导班子成员和广大教职员工学习领会上级相关规定要求，加强政策宣传,强化正面引导，讲清政策，讲明标准，耐心细致地做好政策解释和思想政治工作，争取广大教职工的理解与支持；要采取有效措施，及时化解矛盾，努力把问题解决在基层,消除在萌芽状态。（四）健全制度，加强监督。教职工业绩量化考核实施方案原则上一学期修订一次,并不断完善考核内容和各项管理制度，规范考核程序，不断提高量化考核的科学性，充分发

4、挥量化考核的激励功能和正确导向，进一步调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。学校工会组织要进一步加强对此项工作的监督，同时组织教职工代表对学校教师量化考核情况进行过程性监督。XXXX小学教师工作量化考核赋分标准学校对教职工工作每学期完成一次全面考核，以平时考核的数据、记录、档案等为依据，考核结果以分数量化,基本分为IOOO分（教师师德评价100分、考勤100分、个人工作量200分、教育教学过程评价300分、教学成绩评价300分）；外加奖励分。具体量化计分办法：一、教师师德评价（Ioo分）依据潍坊市中小学教师师德考核暂行办法师德考核分优秀、合格、不合格三个等次。优秀100分，合格90分，不合格

5、0分。师德考核遵照学校师德考核方案和细则进行。教师遵守中小学教师职业道德规范的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中违反师德投诉必查内容30条之一者，师德考核不得为优秀，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得从事有偿家教，不得有乱收费行为，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、酒后上课、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，否则师德考核为不合格等次。二、考勤（IOO分）主要考核教职工出勤情况，考核依据为学校考勤记载。1. 一学期中病、事假在三天内不扣分，在三天以外，病假每天扣2分，事假每天扣3分。请假不足半天的按节计算，请事假一节扣05分。累

6、计超过一个月无考勤分。迟到超过2次扣1分，旷工每天扣10分，不请假离校以旷工计。上课每迟到、走堂、空堂一次分别扣1分。外派学习、参加会议等由学校及上级部门组织的集体活动无故不参加视为旷工，请假按三天以外事假双倍扣分。教职工必须严格遵守请销假制度，请假必须写本人请假条，并与班主任或任课教师调好课，并填写调课单报教导处批准，否则视为旷工（特殊情况酌情处置）。所有扣分累计，扣完为止。2、公假按国家规定的执行。婚、产、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。三、个人工作量（200分）计算公式：个人工作量得分=个人工作量折合分人均工作量折合

7、分X200;个人工作量折合分=本人月教学工作量+其他工作量（各项兼职等）；个人月教学工作量=各任教科目课时数X学科工作量校正系数。教师任课、参与管理按以下方法折算分值。1 .学科工作量校正系数语文（36年级）、数学为1.2,英语、语文（12年级）为1.1,道德与法治、科学为105,音乐、体育、美术、自由活动、校园体育等其他学科为12、校级干部、中层干部工作量校级干部月工作量=本人月教学工作量十月人均教学工作量的120%;中层干部月工作量=本人月教学工作量十月人均教学工作量的100%;4、其他专兼职人员工作量辅助管理、教研组长月工作量=本人月教学工作量+月人均教学工作量的20%;心理咨询师、保健

8、教师、图书管理员、实验员月工作量=本人月教学工作量月人均教学工作量的10%;计算机、音乐、体育、美术、综合实践等功能室兼职管理员周工作量=本人月教学工作量十月人均教学工作量的5%;专职工勤人员月工作量二月人均教学工作量X90%。（以上人员不得列入行政计算）四、教育、教学过程评价（300分）主要依据学校教学管理目标与学校教学常规管理实施细则，定期或不定期对教师的教育教学情况进行检查。（一）备课（80分）教师必须按学校规定的备课要求备课。1 .计划、总结（20分）。教师每学期初制定所任学科的教学计划、期末撰写所任学科教学工作总结，根据计划、总结质量分别按优秀10分，良好8分，合格5分，较差0分记分

9、。2 .学科备课（60分）。学校采用定期或不定期检查的方式对教师的教案进行检查。（1）课时、单元备课按教学计划备足的得10分，每缺课时或单元备课的1课时扣1分，扣完为止。（2）备课质量（50分）。分别按优秀50分，良好40分,合格30分，较差0分记入考核成绩。（二）听课（30分）要重视课堂教学研究，提倡互相听课、互相学习、共同提高。学校要求每学期每位任课教师至少听课16节，并有听课记录，每少一节扣3分，扣完为止。（三）上课（60分）学校根据“学评一致性课堂教学评价标准”将对每位任课教师上课情况进行评价。1公开课（30分）。每学期每位任课教师上1节能体现自己课堂教学水平的公开课，由听课人员集体评

10、议。一等:30-28分，二等：27-25,三等：25分以下。无故不参加者不计分。2 .随机课（30分）。每学期考核小组对每位任课教师听1节随机课（不提前通知），由听课人员集体评议。一等:30-28分，二等：27-25,三等：25分以下。学期结束时因为特殊原因没参加公开课、随机课评议的教师，学校考核小组根据该教师的日常上课情况进行评议，根据相应等级计入分数。（四）作业与批改（50分）根据学校统一规定的学生作业批改要求、评价任课教师的批改情况。学校依据XXXX小学教学常规管理实施细则对任课教师所任班级作业进行检查，按优秀50分，良好40分，合格30分，较差0分记入考核成绩。（五）学习测试（50分）

11、根据学校统一规定的测试次数及批阅要求，评价任课教师的测试次数及批阅情况。学校每月底对任课教师所任班级测试进行检查，有学生等级册、有试卷质量分析、讲评教案，查看学生试卷错题改正情况。按优秀50分，良好40分，合格30分，较差。分记入考核成绩。（六）教研活动（30分）学校要求每一位任课教师都要积极参加教研活动，并对每位教师参加活动情况，作出评价。1学校组织的教研活动，要求每位教师都要参加，能积极参加并有活动记录的记10分；每迟到一次扣0.5分，缺席一次扣2分，扣完为止。3 .每学期每位任课教师上交一份教研工作总结或工作经验，根据材料质量按优秀10分，良好8分，合格5分，不合格。分记分；缺材料不计分

12、。4 .每次听课后，听课教师每人上交一份评课材料，材料齐全的记10分；否则，每少一份扣2分，扣完为止。（七）按规定时间上交材料，根据检查项目标准计分;若未按时上交且在一天内补交的折半计分，超过一天的该项计O分。（八）校级干部教育教学过程评价得分等同教师过程评价最高分。凡未担任具体教育、教学任务的教职工工作过程评价，由考核小组根据工作岗位实际，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考核小组综合评定等级。优秀等级按教师的平均数进行计分，合格等级按教师平均数的80%进行计分，不合格该项不得分。五、教学成绩评价（300分）主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。（一）育人效果占100

13、分。1班级育人成效（60分）。主要是教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和对学习困难或品行偏差学生进行教育情况等。根据学校对班级考评中学生日常行为表现和近视率、体育达标率等方面考核。班主任教师使用其担任班主任班级考评成绩，其他任课教师使用其任教班级的平均成绩。2 .巩固率（20分）学生巩固率达100%的计20分，每下降1个百分点扣0.5分，直到扣完为止（巩固率的标准人数以上期开学初教导处统计上报教育办的学籍人数为准，低于95%的标准不得分）。3 .学困生转化率（20分）。考试成绩低于满分40%的为学习困难学生，与上期比较，转化率没有发生变化的计20分，每下降1个百分点

14、加计0.5分，每上升1个百分点减计0.5分，直到减完为止。（二）教学效果占200分。1 .学校每学期组织两次质量检测，教师的教学成绩按期中检测成绩占40%,期末检测成绩占60%。2 .教师教学成绩考核以街道教育办抽测或学校检测结果为主要依据，计算方法：（1）街道抽测：教师个人教学成绩得分=本人学科成绩本学科最高成绩X40（或60）,折分后计入个人教学成绩。（2）学校检测：教师个人教学成绩得分=所担任学科成绩合格率X40（或60）70%+优秀率40（或60）30%o说明：（1）区教研室组织的抽测成绩采取加减分的方式计入个人成绩，按照抽取学校抽取科目在所占的名次计分，成绩名次占抽取学校数前1/4的

15、，在个人教学成绩得分的基础上给予加分，最高名次（第一名）力口10分，第二名8分,第3名6分，依次类推。成绩名次占抽取学校数后1/4的，从个人教学成绩得分中给予减分，最后一名减5分，倒数第二名减4分，倒数第三名减3分，依次类推。此分值为奖惩分数。奖惩名次采用四舍五入法。（2）上级没有抽测的学科以学校组织的检测成绩为依据。（3）任教两科（两个班）或两科（两个班）以上的取平均值。（4）跟班连任班级奖励：与上期（与年级平均水平的差距）纵向比较“两率一分”有进步，合格率、优秀率每上升1个百分点另加计0.05分;平均分每增加1分另加计0.25分。（5）新接手班级奖励：新接开始的第一二学期，“两率一分”与接手前一期进行比较（与年级平均水平的差距），如果不低于上期水平，其考核得分没达到全校平均分的老师,按全校平均分计算；“两率一分”与接手前一期进行比较（与年级平均水平的差距），如果高于上期水平，其考核得分达到全校平均分及以上的老师，合格率、优秀率每上升1个百分点另加计0.1分；平均分每增加1分另加计05分。（6）凡未参加期末质量检测的学科以及未担任教学任务的工勤人员的业绩，视劳动纪律、工作态度、完成情况、活动开展等由考核小组综合评定等级。优秀等级按教师的平均数进行计分，合格等级按教师平均数的80%进行计分，不合格无业绩分。（7）校级干部教学业绩等同教师教学成绩最高分，中层以上干部教