小学六年级心理健康教育全册教案.docx

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1、小学六年级心理健康教育全册教案目录小学六年级心理健康教育全册教案1小学六年级心理健康教案一学习和休息2小学六年级心理健康教案一电磁辐射的危害3小学六年级心理健康教案血液的自述4小学六年级心理健康教案一人体的温度5小学六年级心理健康教案一用积极的心态迎接中学生活6小学六年级心理健康教案一悦纳别人7小学六年级心理健康教案一挫折，成功的铺路石9小学六年级心理健康教案一调节愤怒11小学六年级心理健康教案一多变的情绪13小学六年级心理健康教案学习和休息【教学目标】1、学生了解学习和休息之间的关系。2、学生明确应该怎样合理安排学习和休息的时间。3、养成一个好的生活学习作息制度。【教具准备】【教学过程】一、

2、【导入新课】我们每天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，而且这些活动都有一定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢？二、【学习新课】1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢？2、读课文35小节，思考讨论。3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢？4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。5、为了合理地安排学习和休息，我们应该注意哪些方面？6、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯;2）掌握学习的方法和技巧;3）列出学习计划表;4）保证足够

3、的睡眠时间;5）积极参加各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。小学六年级心理健康教案电磁辐射的危害【教学目标】1、学生认识到电磁污染对人类的危害。2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要原因。【教具准备】【教学过程】一、【导入新课】随着现代科学技术的迅猛发展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体健康产生过危害呢？这节课我们就来学习这方面的有关知识。二、【学习新课】1、听故事。（介绍国际象棋大师被电磁波伤害致死的故事）同学们

4、，你们有什么想法？2、读课文第15节，讨论什么是“电磁污染”以及对人类的威胁。3、阅读课文，回答问题。4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢？5、针对这些，我们应该注意些什么？6、学生讨论回答。三、【反馈检测】电磁辐射会给人的身体健康带来哪些危害呢？小学六年级心理健康教案血液的自述【教学目标】1、让学生知道血液的组成成份有哪些。2、使学生了解血液的主要作用。3、使学生了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。【教具准备】投影【教学过程】一、【导入新课】你受过伤吗？受伤之后流血了吗？形容一下平时我们见到的血液，好吗？这节课我们就来了解有关血液的知识。二、【学习新课】1、大家知道血液为什么是红色的吗？2、血

5、液除了红血球之外，还有哪些成分呢？3、师述：血液中各种成分都有一定的限度，是人体自身调节的，如果某种成分的多少超出了限度，就会生病，医生就是通过成分检验来分析病情的。4、读课文，说说血液在体内主要的任务是什么？5、为什么血液能够不断地流动，周而复始呢？6、为了拥有健康的心脏和血管，我们平时可采取哪些措施呢？7、学生回答，教师小结。8、补充介绍知识：（1）血液的主要成分；（2）血液也是有寿命的；（3）血型的种类。三、检测：血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？四、结束语。小学六年级心理健康教案人体的温度【教学目标】1、让学生初步了解人体的温度这一概念。2、使学生知道人的体温正常值的范围。3、

6、使学生知道怎样测量体温。【教具准备】投影【教学过程】一、【导入新课】同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉？和别人握手时又有什么感觉呢？把你的手放进自己的怀里又有什么感觉？二、【学习新课】1、读第2小节内容，明确什么是温度。及我们身体的温度是37度。并试着体会37度的感觉。2、测体温有哪些方式呢？3、人体温度的正常范围是多少？学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。4、根据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动？5、阅读讨论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少？当我们体温不正常时，应该怎么办？6、学生阅读讨论，大组交流。7、如果我们感觉到身体不舒服时，怎样来替自己测量体温呢？

7、8、阅读讨论，交流，掌握步骤。9、教师提醒测量体温时的注意要点：测量体温就在假后半小时及安静状态下进行。三、总结课文。小学六年级心理健康教案用积极的心态迎接中学生活【教学目标】1、学生认识到在有充分思想准备的情况下进入中学，会比较容易进入状态。2、学生了解进入中学前应做好哪些思想准备工作。3、养成良好的心理素质和积极的心态。【教具准备】【教学过程】一、【导入新课】我们小学阶段的学习生活就要划上句号了。接下来迎接你的是一个新的阶段-中学阶段。虽然从形式上看只是从一个校门走进另一个校门，但这却是一个重要的转折点，摆在你面前的要求将越来越多，越来越高，你，做好准备了吗？二、【学习新课】。1、明确做好

8、充分的思想准备进入中学，会比较容易进入状态，否则的话，既浪费时间，又会对学生的心理产生不良的影响。2、那么，进入中学前就做好哪些思想准备呢？3、你们知道中学和小学的区别吗？你最关心哪一个方面？4、从优秀学生身上汲取经验。1）要真正把学习当作是自己的事，从学习中锻炼意志。2）在学习方法上要做到课前预习、课后复习，遇到不明白的问题及时弄懂，不能积累下来。3）为了使自己的身心得到全面发展，进入中这后还要多参加各项活动，在活动中锻炼自己的能力。4）正确面对生理和心理上的变化。你即将成为一名中学生了，做好足够的心理准备了邑？有些什么具体的打算？请写下来小学六年级心理健康教案悦纳别人【教学目的】：1、让学

9、生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。主题分析：良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。同时，教师应教会学生怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点

10、，真诚地接纳他人,正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有意识地培养良好人际关系的基本步躲之一。一、活动设计（一）热身活动：大家一起边唱拍手歌，边律动。（二）播放录象（或者角色扮演）张雷是个学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨（S）想说就说1、看了这个故事，你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？自己当时的感受是

11、什么样的？2、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。（四）情境体验教师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？1、情景表演：A、小红文文静静,性格内向，就是有点娇气，动不动就哭B、小军办事痛快，注意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点东西就太难了.（把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。）2、学生分组讨论：你喜欢这些人吗？如果都不喜欢的话，那你喜欢什么样的人呢？（五）总结：同学们都

12、知道世界上“人无完人”，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友吗？对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥？想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对？为什么？（结合学生回答板书）（六）实践每个人都有优点和缺点，在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系，并制定一份互助协议,要求双方互相帮助，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一个月后见效。小学六年级心理健康教案挫折，成功的铺路石设计意图：从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动时受到阻隘和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。对学

13、生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面的作用：1战胜学习中的困难，顺利地完成学业。2战胜生活中的困难，成为具有健康人格的人。3战胜自身的弱点，成为具有健康人格的人。可见，帮助学生正确对待挫折，不但对学生自身的成长有意，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。【活动目标】：1情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.3知识目标:掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.【活动过程】：一、谈话引入课题1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举手我也摔

14、过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.2在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折？（通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不可避免的，不必害怕和惊慌失措）二、引导以正确的态度面对挫折1每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事（课件出示:,那位同学愿意来读一读？2请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?（讨论后再出示故事的后半部分.）读了这个故事,你有什么感受？3小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功

15、的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁，在挫折中振作起来.4古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些？（让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。）三、交流经验,总结面对挫折的方法1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.（课件出示,并配上音乐）2小组内交流,再全班交流.3小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的发法（课件出示）（让学生在优美舒缓的音乐中，放松自己的情绪，回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。）四欣赏散文,熏陶情感师朗读散文五、小结1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交