小学体育与健康 【大单元教学设计】“在足球比赛中巩固足球基本技战术及运用”主题大单元教学设计与实施 素材.docx

《小学体育与健康 【大单元教学设计】“在足球比赛中巩固足球基本技战术及运用”主题大单元教学设计与实施 素材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育与健康 【大单元教学设计】“在足球比赛中巩固足球基本技战术及运用”主题大单元教学设计与实施 素材.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、【大单元教学设计】“在足球比赛中巩固足球基本技战术及运用主题大单元教学设计与实施O1指导思想紧紧围绕“为了每位学生的发展这一课改的核心理念，认真执行体育与健康课程标准，坚持“健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识、技能和方法，关注学生健康意识和良好生活方式的形成。无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第一思想落到实处。改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。在

2、继承优良传统的基础上，大胆改革，与时俱进，开拓创新，体现课程的时代性。02大单元设计思路根据普通高中体育与健康课程标准2017版2023年修订版中的必修选学球类运动学业质量水平目标，结合人教版体育与健康进行大单元设计，结合高中足球体育模块教学本学期体育大单元教学以在足球比赛中巩固足球基本技战术及运用主题进行设计，遵循新课程对传统体育类教材教学内容，从足球文化背景、裁判知识、基本足球技术、体能、技术动作组合练习以及局部战术运用共计设计了18课时，为了就是让学生真正参与到足球实战比赛中，而不是会简单的球性球感练习就是会踢足球，同时为学生终身体育锻炼奠定基础。03教材分析足球项目是集灵敏、协调、速度

3、、耐力、力量等全身身体素质的一项运动，它不仅要求学生要掌握足够多的单个技术动作，还要求学生必须将每个单个技术动作组合起来并在比赛中特定的情境中合理的使用。因此本大单元教学计划结合学生水平特点，围绕着运球、传球、射门的组合练习以及小范围内的战术配合来展开教学，力求学生在整个大单元的学习下能够真正的知道踢比赛同时发展学生全面的身体素质养成优良体育品德。04学情分析高中足球模块课的学生属于有一定足球基础的，足球这项运动本身就是通过比赛来体现个人能力以及技战术素养在比赛中的体现。但是少部分学生个人技术能力一般，战术在比赛中运用不合理，足球模块课本身属于身体实践课，只有通过身体的反复训练才能理解并掌握各

4、项技术动作，身体素质才能得到提高；学生掌握专项技能，教师关注学生个体差异，传授学生足球理论知识、基本技术、技能、战术素养以及比赛规则为主；学生积极自主练习，教师引导和指导，尽可能多的给学生练习时间，在练习过程中言传身教，利用智能穿戴装备以及软件系统，来监测学生每节课的运动量以及通过视频的直观反馈来提高个人技战术在比赛中的合理运用。05大单元教学目标运动能力目标：通过足球技能的学习，学生能够掌握假动作过人、过人传球、运球射门、停球后射门以及二过一局部短传配合的方法，并能够运用这些专项技能进行1V1、3V3、5V5、IIV11的足球比赛，在比赛中华体验足球魅力，感受进球后的喜悦，在比赛中发展学生的灵敏、速度、协调、耐力等身体素质；了解足球的基本规则，懂得基本值裁的方法并进行值裁。健康行为目标：乐于参加足球游戏、学练和比赛，知晓简单运动损伤应急处理，了解足球比赛的观看方式，本学期观看足球相关比赛不少于5次，并能与同伴进行交流。体育品德目标：通过不同形式的游戏和比赛，能感受足球比赛的乐趣，体验足球礼仪，遵守比赛规则，培养学生顽强拼搏，相互协作的体育品德。