对照检查责任和使命总结六篇.docx
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1、【篇一】对照检查责任和使命I担当意味着责任,对每个人、每个国家乃至民族来说,担当都十分重要。担当是中华民族传统美德,在我国历史文化中起到了重要作用。公元前138年,张骞为联络大月氏夹击匈奴,第一次出使西域。路途艰险,却挡不住他前进的脚步,因为他担当者保卫边境百姓安居的重任。西行途中,张骞被匈奴截下,幽禁了十年。但他从未屈服,他知道自己应有的担当。十年后,张骞逃了出来,但他并未返回,而是继续前行,他要履行自己的责任。虽然最终联合大月氏的任务没有完成,但他的出使,使西域各国和中原有了往来,后逐渐形成了我国古代外交上的奇观一一丝绸之路。张骞的担当是刻在骨子里的,他的精神值得我们去学习。不仅是个人,中
2、华民族亦是有担当的民族。二战期间,轴心国对外扩张,我国抗日战争也随之打响。九一八事变后,我国最早开始了反法西斯战争。在战争中,中国军民浴血奋战,拖住了日军大部分兵力,粉碎了法西斯国家以闪电战占领世界的意图,为反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国的抗日战争,体现了中华民族的担当。它以事实向世界弘扬了我们的民族精神。如今,我国已经成为东方大国,在世界事务中也有更多担当。在国际维和和带动周边国家发展的“一带一路”中,都发挥了重要作用,这是我们国家的担当。在日常生活中,我们应继承我国传统文化中的那一份担当,成为负责任的人。I【篇二】对照检查责任和使命I今天的青年是比前人都要幸福的一代,今天的中国为青
3、年成长创造了良好条件,而这也意味着青年一代需要肩负起更大的担当。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球!”这是梁启超先生在少年中国说中对于少年的历史地位最为精辟的阐述。当代青年是最具有活力的一群人,他们肩负着民族兴旺的历史责任。历史昭示我们,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年永远是整个社会力量中最富朝气、最能创新、最擅开拓的群体,是推动社会前进的最重要的力量。“中国梦”壮丽画卷的绘就不是一
4、蹴而就的事情,而是需要几代人不懈的奋斗,这当中就离不开青年群体的奉献。因为有青年群体的奋斗,“中国梦”才能绽放出更为绚丽的光彩。要将美好的梦想变成光辉的现实,需要全国人民尤其是广大青年群体不负重托,志存高远,实干苦干,创新创业,不断为“中国梦”的实现添砖加瓦,并在这一过程中彰显自己的人生价值。当代青年应当努力把握现在,活在当下,全心全意的做好自己的事,这是当代青年的责任和担当。中国是一个有着几千年历史的文明古国,中华文明是世界几大文明中唯一没有中断的文明。但是,中国也经受过屈辱,特别是近代中国鸦片战争爆发后的这段曲折史,我们的前辈在追求自己梦想的时候拥有强大的动力,为中华民族的伟大复兴作贡献。
5、因此,我们要通过各种渠道让广大青年了解历史,进一步激发青年的历史责任感,使得他们对于梦想的理解更加深刻,对于梦想的把握更加准确,对于梦想的追求更加坚定。在为实现“中国梦”而努力奋斗的群体中,当代青年是一股不可忽视的中坚力量.历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的伟大中国梦就有源源不断的强大力量。具体而言,青年要在“中国梦”的实践过程中,逐步培养开阔的视野、多元的思维、丰富的想象力、卓越的创造力、工作学习的激情以及蓬勃的朝气,努力成为改革创新的推动者与主力军,从而为创新提供不竭的源泉。在走向梦想的征途中,青年群体既要做到铭记历史、心中有梦,又要做到实
6、干追梦、创新铸梦,这样才能让梦想照亮未来的道路,担负起明天的重任。I【篇三】对照检查责任和使命IXXX,汉族1992年12月1日出生,毕业于南阳师范学院,现在在XXXX中心小学任教。在任教期间一直担任班主任。你若问她:青春为何献于教育?工作为何如此认真?动力为何如此十足?她会义无反顾地告诉你是:爱与责任。一、爱是注入教育的灵魂小时候常听爷爷讲党的历史,讲抗日战争中英雄党员的故事,告诉我:幸福生活是无数的先烈用生命换来的,新中国成立的不易让我牢记,要珍惜现在的幸福生活,我爱自己的国家,我虽是十四亿分之一,但我也要尽自己微薄之力,为祖国贡献一束光,我愿为祖国的莘莘学子助一臂之力,我愿为祖国的花朵浇
7、洒甘露,祖国之重任在于青年,在于少年,在于教育。我从小就喜欢教师这一职业,从步入教师队伍的那一天开始,我就将人生的支点定格于“三尺讲台”,因为,我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦,也因为这是太阳底下最光辉的职业,托起的是明天的希望。在我的心目中,教育工作是最神圣最光荣的职业,我热爱教育事业,并把它视为自己的生命。“助学生成长一一是教师的义务“我一直把这句话记在心里,我自己也深知这句话的份量。所以每当我看到自己与学生一同成长,就有很大的成就感。我班学生史一诺先天性听力障碍,我无法感受到一个十岁的女孩儿听不到正常分贝的声音,是什么感受?佩戴蜗耳器需要多大的勇气才能和别人交流?我为了让她感知她和
8、别人是一样的,每一次的活动我都为她设置了环节,让她参与。在一次跳绳比赛中,别的小女孩儿都是自己冲进去跳,她不会自己冲,所以我让她先站在跳绳的一侧,然后在让跳绳转动,只是为了通过肢体的动作来协调身体的各个功能的发育,从而培养她与人交往的信心。为了让她励志学习,我每天在上课之前通过ppt、视频、讲故事的方式让她感知身残志坚的重要性,不能因为自己的原因放弃自己未来的美好,第一次讲完霍金的故事她都不敢抬头看。可能是害羞,也可能是胆怯,但是到了第三天我发现我讲故事时,她抬起了头并且再讲人物身上的品质,她微笑着点点头,也许这就是同类人的共鸣。她的成绩在上升,理解能力在上升,自信心在上升。看到孩子的成长我很
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