垃圾的处理主题教育教学教案教学设计.docx

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1、垃圾的处理教学设计【教学目标】科学概念：1 .处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。2 .合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。过程与方法：1.能针对不足设计更加环保的垃圾处理场。情感态度价值观：1相信自己的想法与设计也能为保护环境做出一点贡献。【教学材料】两堆垃圾（侵了墨水的纸巾+破损的塑料袋）塑料水桶（小石头+水），沙子，铲子，喷壶铁水桶，打火机，护目镜，记录单【教学过程】一、揭题1 .我们每个人每天都会产生垃圾，比如，擦桌子后时，零食包吃完后的包装袋，喝完的矿泉水瓶，就产生了这么多垃圾？怎么处理？对，地球人都知道,扔到垃圾桶里。那么垃圾桶要是满了呢？怎么处理？

2、哦，清洁工会来搬运走，运走了集中在一起了，怎么处理？哦，有一部分回收再利用了，那么剩下的不能回收再利用的呢？怎么处理？二、体验填满和焚烧垃圾1你听说过，或者看到过哪些处理垃圾的方法吗？讨论并板书。我们就用你们刚才所说的填埋和焚烧的方法来处理。2 .PPT讲解实验方法及注意点：在处理之前，有个温馨提示，请看屏幕：先用填埋法来处理，每个小组的桌上都有一个塑料水桶，里面有水和小石头，它们分别模拟干净的地下水和土地，当我们把垃圾倒上去后，用沙子进行填埋,用这个喷壶来模拟自然界中的下雨。再来看焚烧，我们把垃圾倒入这个铁桶里,打火机点燃进行焚烧，一定要注意安全：戴上护目镜，不要靠火苗太近。边做实验边观察，

3、两个实验连续做完后，再进行记录。3 .四人小组实验并记录。4 .交流汇报：接下来我们来交流你们在实验过程中的发现，先来说说填埋法:（1）垃圾看不见了，后来又露出来，不彻底对吗？（2）污染地下水和土壤：水现在是什么颜色？这些黑色的物质哪里来的？垃圾里的液体物质直接渗入、流入了周围的地下水和土壤中。（3）占地面积大：这片土地可以用来干什么？我们温州市区一天就是4000吨，一年有365天呢？继续来汇报焚烧后的发现：（4）焚烧后垃圾最大的变化是什么？我们温州市区一天就是约4000吨，经焚烧后剩下的体积大约只有100吨，这差距大吧。（5）污染空气：很呛鼻（6）热量浪费：边交流边板书。5 .争论：这两种处

4、理垃圾的方法，对周围环境影响大吗？哪种方法更大？三、设计更合理的垃圾处理场在处理的过程中对周围的环境带来这么大的影响，这样的简单的填埋和焚烧的方法还能继续下去吗？有办法降低这种影响吗？那怎么办？怎么改进？你有好的建议吗？哦，你这个想法怎么来的？你是想针对在刚才处理的过程中，出现的这个不足点进行改进是吗？很好，这样解决问题的思路非常好？我们能不能也像这位同学那样，针对刚才实验中出现的不足点，进行自己的思考，来设计一个更加合理的垃圾处理场？PPT1 .我们来设计一个更加合理的垃圾处理场2 .交流：我针对问题，做了以下设计3 .你们的想法与设计在现实生活中能不能实施，有没有价值呢？我们来看看现实生活中的两处垃圾处理场。4 .你们的设计与现实中的垃圾处理厂接近吗？说明我们的设计还是非常有价值的。四、课外衍射再设计1.那么现在的垃圾是不是就没有缺点，还想不想再去改进自己的设计？我们要敢于去思考与设计，也许你们今天的设计就能成为以后的一种新型的垃圾处理厂呢！课后再对自己的设计进行改进或创新。