场景歌教学设计.docx

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1、场景歌教学设计一编写时间：AA二编写人员：AAAA三教学目标：1 .会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，会写由生字组成的新词。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。四教学重点难点1 .认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。2 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，学习数量词的运用。五教学准备多媒体教学课件六教学理念引导学生学会留心观察周围事物，学会发现美。七课时：2课时八教学过程第一课时一课前一分钟安全教育:防火安全教育。二、导入新课，揭示课题1 .提问激趣

2、：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游呢？你在旅途中看到过什么？（点名请学生回答）2 .导入新课：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好？3 板书课题，学生边读边书空。三出示本节课学习目标及学习指导(-)目标1.会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，会写由生字组成的新词。1教师范读课文，提示学生手点字来听读。2教学指导学生自读诗歌，圈出生字，借助字典解决生字词。4 学生自学，教师巡堂。5 检查自学情况，教学生字，当堂练习重点字的书写。(师生共评)(1)教读生字并组词造句。学习“园

3、、桥、旗、号、领、巾”这些生字时，可以结合图片；学习“群、队”可以通过学生集体表演的方法；学习“孔、群、队”还可以用猜谜语的方法。谜语示例：儿一半，孙一半，合一起，指洞眼儿。(谜底：孔)国王不孤单，小羊来相伴。(谜底：群)一人真奇怪，只有左耳在，站在行列里，与人排成排。(谜底：队)(2)归类识字(3)对要求会写的字进行书写指导。(4) 书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。(5) 作业展示。(二)目标2正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学指导(1)课文共有几个小节？(2)说说全文展示了几个场景并简单概括。(1)共有四个小节。(2)四个场景：海边、乡村、公园、少先队员出游。检查自学情况

4、，师生共评。四课堂小结通过初读课文，我们知道这篇课文一共分为四个小节，分别为我们展示了四个不同的场景。每个场景又是怎样的呢？同学们可以课下读读课文，自己寻找答案。五作业布置抄写生字第二课时一课前一分钟安全教育：防拐骗安全教育。二、复习旧知，导入新课1 .听写词语：花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑。2 .导入新课：通过上节课的学习，我们知道了课文分四个小节，分别为我们展示了四个场景，每个场景又是怎样的呢？这节课，我们就来一一揭晓谜底。三出示本节课学习目标及学习指导1 学习目标：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。2 教学指导：本课展示了-一组关于场景的儿歌，一共用了个数量词，分别描绘了、和,生动地再现了一幅幅美景，展现了大自然和生活的无穷乐趣。3 学生自学，教师巡堂。4 检查自学情况，师生共评。四课堂小结同学们学习了这么多的数量词，是不是感觉收获很大呢？大家试着找找生活中的数量词，可以观察观察我们的教室，或者选一张自己喜欢的照片，也学着说一说吧。五作业布置请完成本课对应训练。六板书设计海边海鸥、乡村鱼塘、公园小溪、出游队旗、美丽的风景美好的生活沙滩、军舰、帆船稻田、垂柳、花园I石桥、翠竹、飞鸟铜号、少先队员、欢声笑语J