初二上学期《答谢中书书》精讲精练.docx

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1、初二上学期答谢中书书精讲精练答谢中书书文学常识1作者：陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南北朝时期齐梁的思想家，被称为“山中宰相”，有陶隐居集传世。2.写作背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征，曾担任中书舍人）的一封书信，写的是江南山水之美，是南北朝山水小品的名作。课文精讲答谢中书书山川之1美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉2。青林翠竹，四时3俱4备。晓雾将歇5,猿鸟乱鸣;夕日欲颓6,沉鳞7竞跃8。实是欲界之仙都9。自康乐10以来,未复有能

2、与yi11其奇者。注释：1 .之：的。2 .五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。3 .四时：四季。4 .俱:全，都。5 .歇：消散。6 .颓:坠落。7 .沉鳞：指水中潜游的鱼。8 .竞跃：争相跳出水面。9 .欲界之仙都：人间仙境o欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。10 .康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他被封为康乐公。11 .与：参与，这里有欣赏、领悟的意思。译文：山川景色的美丽,是自古以来人们都喜爱谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹林，四季都有。清晨的薄雾将要消散，传来猿、

3、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。词类活用五色交辉辉(名词用作动词，辉映)课文理解1 .理清课文结构(1) 总写山川之美，古来共谈d高峰入云，清流见底,四季之景1两岸石碓，五色交辉-(2) 分写I青林翠竹，四时俱备d，晓雾将歇，猿鸟乱鸣一晨昏之景，I夕11欲颈，沉虢竞跃卜(3)总写抒怀欲界之仙都未复有能与其奇者2 .将本文划分为两个层次，并概括层意。分层：沉鳞竞跃/实是第一层：画山川之美。第二层：议山川之美。3 .最能体现作者思想感情的语句是哪句？体现了作者怎样的思想感情？“实是欲

4、界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者表达了作者寄情山水的清高思想、愉悦之情，能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。4 .作者是从什么角度来描写美景的？(1)视线仰视一一高峰入云平视一一两岸石壁，五色辉映俯视一一清流见底（2）时间四季一一青林翠竹，四时俱备早晚一一晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。5 .写作特色。（1）结构严谨。作者先以“山川之美，古来共谈”总领全文，点明中心；再具体描写山川之美，融情于景，表达了对山水的赞美之情；最后发出慨叹，总结全文，首尾呼应。（2）意境优美。作者笔下的山水相映成趣，色彩配合绚丽动人，晨昏变化生动丰富，动静结合，使人心旷神怡。（3）语言凝练。言简意赅,多

5、用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强。课内练习作家作品1 .答谢中书书题目中第二个“书”的意思是。此文的作者是，字通明，号。参考答案：书信陶弘景华阳隐居词类活用五色交辉辉（）课文训练一、根据答谢中书书，回答下列问题。1“书”的意思是,“答谢中书书”的意思是O2 .找出统领全文的句子。3 .写出作者所要表达的思想感情。4 .解释文中加点的词语五色交辉（）晓雾将歇（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）5 .“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？6 .运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：7 .讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是8 .将听觉、视觉结合，由静入

6、动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是9 .最能体现作者思想感情的语句是10、实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？二、阅读下面文字，完成后面小题答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙诸K，自康乐以来，未复有能与其奇者。1 .解下面加线的词。（D四时供备（）（2）沉鳞竞跃（）2 .本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。课外练习一、阅读【甲】【乙】两文，完成14题【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。

7、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！注：去月：上月。1解释划线词语（1）晓雾将歇（）（2）未复有能与其奇者（）（3）仆去月谢病（）（4）岂徒语哉（）3 .翻译下列句子（1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）仁智所乐，岂徒语哉！4 .两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？5 .对划线语句所表现出的共同的处世态度，

8、你是怎样理解和评价的？6 、阅读【甲】【乙】两段选文，回答14题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）【乙】三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也诸弟平日皆恂恂退让，第累年小试不售，恐因

9、愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。（选自曾国藩家书）注：嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。恂恂：恭谨温顺的样子。不售：不中。1 .解释下面划线词的意思。四时俱备俱（）夕日欲颓颓（）或好作诗古文或（）恐因愤激之久恐（）2 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）晓雾将歇,猿鸟乱鸣。（2）务望细思吾言而深省焉！3 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故吾人用功/力除傲/气力戒/自满毋为人所冷笑/乃有进步也8 .故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑/乃有进步也C.故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷/笑乃有进步也D.故吾人用功/力

10、除傲/气力戒/自满毋为人所冷/笑乃有进步也4.所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。三、阅读下面的文言文，完成14题。茅子越中人，家童善篙楫。至中流，风妒之，不得至荷荡，旋近钓矶系筏。垂垂下雨，霏霏湿幔，犹无上岸意。己而雨注下，客七人，姬六人，各持盖立幔中,湿透衣表。风雨一时至，潭不能往。姬惶恐求上，罗袜无所惜。客乃移席新轩,坐未定，雨飞自林端，盘旋不去，声落水上，不尽入潭，而如与潭击。雷忽震,姬人皆掩耳欲匿至深处。电与雷相后先，电尤奇幻，光煜煜入水中，深入丈尺,而吸其波光以上于雨，作金银珠贝影，良久乃己。（节

11、选自谭元春再游乌龙潭记）【注释】茅子：指茅元仪。子，古代对男子的尊称。垂垂：形容下垂。霏霏：形容雨雪之密。1.解释下列语句中加点词的含义。(1)各持盖立幔中（(2)而如与谭击（(3)姬人皆掩耳欲匿至深处(4)良久乃已（2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A.风妒之无鲜肥滋味之享B.已而雨注下今南方已定，兵甲已足C.客乃移席新轩屠乃奔倚其下D.而吸其波光以上于雨未复有能与其奇者3 .请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。姬惶恐求上，罗袜无所惜。4 .选文写景很有特色，请说出其中两条。四、阅读下文，回答问题。【甲】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新

12、燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】送陈经秀才序（节选）欧阳修伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟随波，可为浮泛；钓鲂揭鳖，可供膳羞。山两麓浸流中，无岩崭颓怪盘绝之险，而可以登高顾望。自长夏而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。注释刺舟：撑船。搠：刺。麓：山脚。岩崭颓怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。长夏：泛指夏季

13、。1【甲】诗作者是，【乙】文作者陶弘景是（朝代）人，【丙】文作者欧阳修号醉翁，晚年又号O5 .解释句中的加点词。（1）四时俱备（）（2）而可以登高顾望（）6 .（1）用现代汉语翻译下面的句子。实是欲界之仙都。（2）下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（）oA.所以不会感到身体劳累，即使多次游览也不会觉得满足。B.却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。C.却不会感到身心的劳累，虽然多次游览也不会觉得满足。D.所以不会感到身心疲劳，虽然多次游览也不会觉得厌倦。4.下列对诗文内容理解正确的一项是（）oA.【甲】诗和【乙】文写的是春天景色，【闪】文写的则是夏天景色。B.【丙】文和【乙】文中

14、水的特点是清澈，【甲】诗中水的特点是寒冷。C.【甲】诗和【丙】文观景角度是仰观俯察，【乙】文观景角度是近观。D三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。5 .从描写的景物看，【甲】诗选择了、乱花、浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦之情；【丙】文不仅描写了可赏之美景，还从“口口”“口口”两方面，突出游玩之乐。6 .【乙】文末提到谢灵运意蕴丰富，含蓄表达了作者、等情感。三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子“”来形容他们的情感寄托和精神追求。五、阅读下文，回答问题。【甲】野望东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采

15、薇。【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1【甲】诗是唐朝诗人所作的五言律诗，【乙】文从标题看其体裁是O7 .用现代汉语翻译下面的句子。未复有能与其奇者。8 .下列对选文内容理解正确的一项是（）oA.【甲】诗中“徙倚”指徘徊，【乙】文“沉鳞”指水中鱼。B.【甲】诗首联以叙事为主，开篇即交代时间、地点及人物。C.【乙】文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。D.【甲】诗勾勒了山水田园之景，【乙】文想象了仙都之美。4.结合两篇古诗文的结尾，理解作品表达的情感